[我这样教《朋友多，快乐多》]快乐英语怎么写

　　《朋友多，快乐多》是小学一年级《品德与生活》第二单元的第二课。根据新课程标准对《品德与生活》的诠释，根据本课属于儿童与学校生活内容这一板块的内容，确定愉快而有爱心地生活是本课的核心。本主题活动的目标是通过介绍好朋友、和朋友一起玩、好朋友猜猜猜、交流如何做好朋友、送你一句心里话等环节的活动，使学生能主动地结交新朋友，喜欢和朋友一起玩，会欣赏他人的长处，团结友爱，学会礼貌待人，理解朋友。为了达到这一目的，我自制儿歌游戏《找朋友》课件，布置学生课前填好个人喜好调查表。
　　我主要采用游戏法、小组合作法、启发诱导法进行教学，让学生在轻松愉悦的氛围中去认识“朋友多，快乐多”的道理，掌握交朋友的方法。我之所以采用这些方法是因为新课标提倡学生是学习的主体，要充分调动学生学习的主动性和创造性，把学习内容和学生已有生活经验紧密联系，在生活经验的基础上构建学习平台，让学生在形式多样的活动中体验生活，认识生活，从而热爱生活，达到品德教育的目的。这堂课我是这样设计的：
　　
　　一、营造氛围，以情导入
　　
　　利用学生熟悉的歌曲《找朋友》导入课题。请一位学生边唱边做“找朋友”的游戏，找到自己的好朋友。教师因势利导，唤醒学生的有意注意，设置问题：“他是怎样找朋友的，他在找朋友中的表现如何?”然后让这位学生介绍一下自己的好朋友，让学生在优美欢畅的音乐中愉快地进入课堂，既营造了和谐愉悦的氛围，又使本课程和音乐课程有机结合，体现了该学科的综合性。接着用课件播放《找朋友》，让学生开动脑筋，比较一下课件中的学生是怎样在歌声中找到朋友的，再通过同桌学生互动，全班学生互动，通过学生说一说，发展学生的口语表达能力。充分调动学生的手、口、脑多种感官并用，让学生在游戏活动中初步感受到交到好朋友多么愉快，注重学习情感体验的获得，又为第二环节营造声势，积蓄力量。
　　
　　二、活动体验，系情交往
　　
　　先让学生满怀欣喜地带着自己喜爱的玩具在轻松活泼的音乐中找到自己的好朋友，与朋友一起玩，并及时提问：“和朋友玩，跟自己一个人玩有什么不同？”学生在刚才的玩乐中已充分感受到朋友多快乐多，老师的这一问“一石激起千层浪”，兴致勃勃的学生畅所欲言，说出自己的真实感受：快乐。本课的主题浮出水面，用不着“填鸭式”的灌输了。教师趁热打铁，组织学生玩“朋友猜猜猜”的游戏。请学生抽出盒里好朋友喜好调查表，朗读被访问者的喜好项目，让学生猜是谁。类似猜谜的形式特别符合低年级学生好奇心强的心理特点，使得个个学生争先恐后，踊跃参与，既活跃了课堂气氛，又培养了学生认真倾听的习惯。在猜测过程中发展了学生的猜想、比较、判断、分析能力，一石二鸟，一举两得。通过这个游戏，让学生懂得要交更多的朋友，就要多关心朋友，增进彼此间的了解。
　　
　　三、小组合作，持情交流
　　
　　教师出示图（画面内容：一对好朋友同时喜欢同一玩具，不料玩具被其中一人弄坏了，两人在闹别扭），让学生根据画面内容，采用小组合作学习的方式，自主探究：你怎样帮他们解决矛盾，让学生在相互合作、相互交流中进行争论，找到解决问题的办法，并寻求最佳办法。“仁者见仁，智者见智”，让学生体会到解决问题策略的多样性。组织学生玩“照镜子”游戏，通过观察、分析得出结论：镜中的你就好比你的朋友，只有你真心对他，他才会真心对你。初步培养学生用辩证唯物主义观点看待问题的意识；同时照镜子的游戏对活跃课堂气氛起着推波助澜的作用。整个过程都是学生在玩中做，做中学，学中乐，突出了学生的主体作用，教师成了学生学习活动的组织者、合作者、引导者和伙伴。学生的学习方式彻底改变。
　　
　　四、升华主题，凸显目标
　　
　　以上三个环节让学生在一系列的游戏活动中，积累了丰富的情感体验，“朋友多，快乐多”的活动目标就水到渠成了，再通过“送你一句心里话”的活动把课堂气氛推向高潮，使学生深切感受到礼貌待人，才会有很多朋友，初步掌握了交友的方法，养成自我反省的好习惯。师生共同小结本课所学内容，让学生铭记名言“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”，并付诸实践。（作者单位：抚州市南丰县三溪乡石邮小学）
　　□责任编辑 黄安福