[学校因儿童而美丽]美丽的文具儿童喜欢带去学校

　　一个校长培训班上，组织者出了这样一道考题，以“美丽的校园”为主题画一幅画。校长们妙笔生花，答卷异彩纷呈，有的画了高大漂亮的教学大楼，有的画了宽阔的操场，有的画了荧屏闪烁的多媒体教室……，只有一幅画，画面上只有许多儿童在追逐玩耍。无疑，这幅画在众多的画中脱颖而出，得到了组织者的首肯。学校因什么而美丽，诚如这幅画一样，学校因儿童而美丽。
　　有了儿童，教师显得美丽。校园里天真无邪的儿童是一个个充满灵性的生命。面对这勃勃生命，教师眼里看到的不仅仅是“学生”，更应该是“儿童”。儿童的顽劣让教师善于引导和启迪；“月亮姑姑瘦了”，儿童的语言让教师忘记了自己的年龄；儿童需要健康成长，教师牺牲自己，而把对别人的关爱诠释得淋漓尽致。
　　有了儿童，学校因而美丽。“办百姓满意的教育”实质上就是追求一种和谐之美。若一所学校不能以儿童的发展为中心，儿童在学校里找不到应有的位置，不能为人生的幸福奠基，即使校舍再漂亮，花草再艳丽，也只是美丽的泡沫。学校的美丽，就是因为，乙童的兴趣在这里得到了呵护，个性得到了张扬，教师帮他们播下了将来能收获人生幸福的种子。
　　有了儿童，教育才会美丽。教育的立场应有三条基准线：教育是为了谁的，教育依靠谁来进行和展开的，是从哪里出发的。毋庸置疑，教育是为了儿童的，教育是依靠儿童来进行和展开的，教育应从儿童出发。教育的美丽，就在于所有工作都立足于“儿童”这个中心。
　　学校的美丽在哪里?看，校园里的笑语欢歌；听，操场上追逐跳跃的身影。这些，才美得和谐，美得醉人。校园的美源自大写的“人”，源自流淌爱的心灵。