记一次网络班会:一次有意义的班会作文

　　周五学校举办大合唱比赛。尽管比赛时我班学生全力以赴，无奈练习不充分，技不如人，加之领唱的小易在关键时候卡壳，最终没有拿到奖。全班学生神情落寞，有些学生在走下舞台时已泪流满面。
　　其实对比赛结果我并没有感到意外。比赛之前，我班学生期中考试成绩名列前茅，在校园运动会上又拿了冠军，这使他们产生了骄傲的心理，他们认为接下来的大合唱比赛拔得头筹自在情理之中。于是排练时学生漫不经心，音乐老师的教导也成了“耳旁风”，整个班级被一种狂躁自满的气氛包围着。我虽多次劝导，但收效不大。
　　合唱比赛的目的是育人，如果学生不能从中吸取一些对自己有用的东西，那活动就没有意义；如果学生面对挫折一味消沉或互相指责，那不仅会影响到班级的凝聚力，也不利于学生正确人生观的形成；如果不对活动及时总结，那消极、偏执的情绪就会占领他们幼稚的心灵。可是比赛结束后，学生就休周末了，无法对他们进行及时教育，确实得想个办法了。
　　突然我眼前一亮，苏霍姆林斯基不是说“影响少年心灵的最细腻的方法是语言与美”吗？班级博客很长时间没有更新了，不如列一两个话题，让学生用语言这种“微妙细腻的工具”充实班级博客的空间，一来借机及时将是非说清，二来也给他们一个一吐为快的场所。于是，我对学生说：“今天晚上8点，我们班在班级博客召开网络班会，请大家就相关话题展开讨论！”
　　 在8点之前，我准备了两个问题挂在班级博客上：1.哪位同学在这次比赛中表现最佳？2.对于这次“失败”的比赛，你觉得我们收获了什么？
　　不久，就有学生表述了自己的想法。就第一个问题的回答情况来看，有许多学生被推荐，而小易的得票数为零，可能大家觉得他难辞其咎。在第二个问题上，学生大致分成三派：一派认为毫无收获，悲观消沉；一派认为无所谓得失，胜败是兵家常事；一派则从知耻后勇的角度号召大家直面现实。
　　 看着他们或天真或成熟或简单粗暴或含义隽永的文字，我在一边忙活开了。我围绕这次比赛的经过和学生讨论的意见，写下自己的感受：
　　大合唱比赛结束了，游戏到了终结篇，原先所有的设想与期待都尘埃落定。17点15分千人报告厅的气氛有些落寞。许多人都不说话，脸上充满失望的表情。小易哭了，他说是因为他最后时刻的卡壳，我从没有看到过他那样伤心。华灯照耀下的17点15分，校车即将要开，与以往并没有不同。
　　不知为何想起葭思，想起她纤长的手指。那一天班级排练的时候，在许多哄闹声背后，她用她纤长的手指和着节拍在桌面上跳舞。我知道她是在找感觉。令我奇怪的是她在桌上练习的时候面部依然表情平静，没有对来自前面喧闹声的厌恶，也没有老师关注时的紧张，一如她平时的为人处事，恬静而平和。我不懂音乐，但我知道这是音乐带给她的巨大力量。
　　比赛开始的时候班长对大家说：“大家好好唱，10班是最棒的。”一曲终了，我们却名落孙山。我丝毫不怀疑这句话的正确性，10班是最棒的，和以前的训练相比，比赛时的演唱发挥得最好。但我这样想：要是在音乐老师指导的时候，我们能安静些，虚心些，多学一些，演唱时暴露的问题就会少一些，那结果是不是会不一样啊！所以不能责怪小易，如果把50个人的荣誉由他背负，太不公平了。他态度端正，尽心尽力，演唱时的发挥也不错，只是他经验不足，缺少锻炼的机会罢了。
　　对于每一个结局，我们都该坦然接受，不论你喜欢还是不喜欢，愿意还是不愿意，生活都在继续；对造成每一样结局的原因分析，不论你客观不客观，实际不实际，下一个机会还是会来。所以在人生的长路上，在任何时候，结果只是一个参照，可以看出你的过去。但未来的改变，全在你失败之后的作为。
　　不知曾经伤心的小易是否还在伤心，本来晚上想给他打个电话，后来想，不打了吧！大家都静静，也好。
　　文章发出去以后，不久便有人跟帖。班长说：“我为我们以前糟糕的做法感到羞愧。我们的失败应该由我们集体负责，而不该怪到哪一个人头上。如果我们大家都有葭思那样的细致和专注，都能关注好训练的过程，或许结果会不一样吧！但是现在绝不是后悔的时候，关键不是在哪里跌倒，而是自己在哪里雄起！”
　　小杰却针锋相对：“必须有人为这次失利承担责任，人人负责其实就是人人无责。如果我们不让出错的同学引以为戒，那他下一次还会犯相同的错误，这才是对人的极不负责任！”小杰的观点引来一批拥趸。
　　小源的发言显得与众不同：“每个人都得检讨自己的责任，因为作为集体的一份子大家都负有责任；每个人都得关心别人，因为他也需要别人的关心；每个人更应该拍拍灰尘，昂首向前，因为前方还有很高的山要爬，很长的路要走。”
　　这样的跟帖不一会儿就积累了五六十条，他们的话题已从当初情绪的发泄上升到对集体、责任和过程等理性的思索。有长篇大论的“演说”，也有短小精悍的点评；有情意绵长的感慨，更有振奋人心的希望。学生在讨论中不断纠偏，不断修正自己的观点。看着这些观点碰撞所产生的火花，我深感欣慰。
　　因为有了及时的网络班会，学生不再自怨自艾；因为有了失利后讨论的真诚和热情，学生感受到了同学之间的友爱。苏霍姆林斯基说：“集体的活动总是受到高尚、道德的社会的目标的鼓舞，在这样的集体中，人就像照镜子一样看到自己，觉察到自己的优点和缺点。”这一次网络班会，不但让我们感受到了集体氛围对于个体的濡染，更让学生懂得了过程、责任的意义。
　　（作者单位：江苏省苏州市阳山实验学校
　　江苏省金湖育才小学 ）