浅析媒体暴力对观众行为态度的正负面影响 艺术家对观众的态度

　　摘 要 当今社会，媒体暴力对观众行为态度的影响已经俨然成为一个值得讨论的话题。国内外的许多专家学者也都对此做了无数的研究，并通过这些研究肯定了受众的行为态度是会受到媒体暴力所影响的。在本文中，我们基于任何事物都有其两面性的特点，客观的去认识媒体暴力的影响力，并阐述如何去避免其负面影响以及如何把负面影响降到最低，从而促进其积极面的发展。
　　关键词 媒体暴力 行为方式 犯罪
　　中图分类号：G206 文献标识码：A
　　
　　Positive and Negative Impacts of Media Violence to
　　Audience Behavior and Attitude
　　HUANG Yan
　　(School of Creative and Communication, Zhejiang Normal University, Jinhua, Zhejiang 321004)
　　AbstractToday"s society, media violence on behavior and attitude of the audience already has become a topic worthy of discussion. Many domestic and foreign experts and scholars also have done numerous studies, and through these studies confirmed the audience"s behavior and attitude will be affected by media violence. In this paper, we have everything on the characteristics of its two sides, the objective to understand the influence of media violence, and explains how to avoid its negative effects and to minimize the negative impact, so as to promote the positive aspects of development.
　　Key wordsmedia violence; behavior; crime
　　
　　1 媒体暴力对受众行为态度直接与间接的影响力分析
　　面对现在越来越多的传播媒介，现代人对其的信任程度也有所不同。“著名传播学学者、中国人民大学教授喻国明先生与张洪忠先生，在2006年发布了《中国广播电视公信力评测报告》，报告中，以城市受众为评测对象，得出了两组数据，其一是媒介接触率：电视受众规模为95.62%；报纸受众规模为79.02%；网络新闻接触规模为43.56%；新闻类杂志受众规模为37.77%；广播受众规模为34.18%。其二是不同媒体对同一事件的不同报道，对不同媒介的信任度：相信电视为81.55%；相信报纸为9.74%；相信网络为5.39%；相信广播为1.59%；其他1.12%。”①由此可以看出现代人对于传统媒介的信任程度还是相当之高的，当然随着现在网络媒介的发展，特别是“****”等等的出现，网络媒介的公信力也越来越强。
　　20世纪70年代中期美国社会心理学家托马斯・霍滕等人提出了暴力滋生暴力的观点。他们认为，当受众经常接触媒体暴力时，他们会产生焦虑感，这种焦虑感使得他们在面对现实生活中的暴力情境时会变得麻木不仁。②尤其青少年则表现更甚。由于青少年对于暴力行为的认识往往还处于模棱两可的状态，他们并不能清晰的判断媒体上的暴力行为是否正确，一旦他们接触较多的媒体暴力，他们自然而然会学习传播内容的中的暴力行为，从而使得他们在遇到与传播内容中相似的场景时采用暴力的行为来解决问题。
　　从国内外来看，也有不少的传媒暴力事件。在国内的传媒暴力事件中，最早的莫过于二十世纪二三十年代的电影皇后阮玲玉之死。阮玲玉在《新女性》中扮演的女明星艾霞因不堪舆论攻击而**，同样的，在电影播出后，舆论界借此电影来抨击阮玲玉，把阮玲玉逼上了与艾霞同样的绝路。而在国外，传媒暴力事件也层出不穷。2004年，日本九名青年集体**，警方怀疑这九名**青年是通过互联网从而达成一个**协议，与此同时，日本还有许多讨论关于**话题的网站，这些网站都是用黑色来作为网页的背景，在聊天室里，大家谈论的都是如何最好的**等话题。由此可见，无论是国内还是国内，传统媒体还是新兴媒体，传播内容中的暴力情节都对受众产生了巨大的影响。
　　2 媒体暴力对不同生活背景受众的影响
　　然而，我们并不能一概而论的认为媒体暴力只有其负面影响，事实上，媒体暴力对不同社会教育背景的受众的影响也是有所区别的。
　　在每个人的成长过程中，社会教育环境对其产生了重要的影响。有研究指出，暴力型犯罪群体的受教育程度普遍偏低。而且在这个群体中，大部分人都有被学校老师体罚的经历。老师，应该是学生学习的榜样，而在此时，学生学到的只是老师在无法解决问题时用暴力行为来处罚自己，因此对学生今后的发展造成了极大的影响。
　　家庭教育也是个人成长过程中非常重要的一环。俗话说的好，父母是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏直接影响着孩子前途。在今年受到广泛关注的两个案件中，我们都可以从中看出一些端倪。首先是西安音乐学院大三学生药家鑫驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，从媒体的各种报道中我们可以看到药家鑫的父母为了练琴经常打骂药家鑫，这就促使了药家鑫在琴艺进步的同时心理也变得越来越扭曲，从而导致了我们所看到的悲剧的发生；其次是“留学生刺母”事件，一位高高兴兴到上海浦东国际机场迎接儿子的母亲被连刺数刀，倒在了血泊之中。伤害她的不是别人，正是刚从日本回来的留学生儿子，而这位儿子这样伤害母亲竟是因为母亲不给他钱。从后续的新闻中我们了解到这位刺母的留学生汪军军有一位性格暴躁的父亲，不仅经常打骂汪军军及其母亲，甚至对自己的父母也会动手。正是在这样的成长环境下，汪军军的性格也变得如此残暴。所以说，教育背景对暴力行为的影响也是十分之大的。
　　传媒暴力对于不同社会教育背景下的受众有着不同的影响。对于成长环境较佳的受众来说，媒体暴力可以在一定程度上对其产生正面的影响。首先，作为大众媒介传播内容的其中一种表现形式，媒体暴力在某种程度上丰富了传播内容的多样性，使得大众媒介在进行传播时更能吸引受众的眼球。受众也可以从各种传媒暴力中了解到现实生活中存在的一些问题，从而在遇到这些事情时可以用适当的方式来保护自己。其次，由于现代社会的竞争越来越强，人们承受的压力也越来越大，当现实生活中的压力无处发泄时，人们就可以利用传媒暴力来解决，如打一轮暴力的游戏，使得自己的压力全部发泄在游戏中，从而更好的投入学习、工作。同样，现在许多公益广告也用暴力的形式来体现，如皮草广告用一只血淋淋的动物展现在人们面前，引起人们的恐惧，从而拉响警钟，使得人们不再去购买皮草。最后，媒体暴力可以制造舆论话题。如以各种形式出现的家庭暴力案件，一旦成为一个社会话题，人们就会自觉地去监督以及揭发类似案件，从而杜绝此类案件。
　　而对于成长环境欠佳的受众来说，传媒暴力在某种程度上无疑是加深了对其的负面影响。如去年闹得沸沸扬扬的“福建南平校园砍杀儿童案”经媒体大肆报导后，在凶手郑民生被枪决的当天下午，广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学即发生凶杀案。而在第二天早上，江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园又发生一起**行凶事件。之后的两起案件都是效仿之前的案件而发生的，而当我们翻看行凶者的资料时发现这两起案件的凶手都是在一个较差的环境中生存的。
　　由此我们可以发现，媒体暴力对于不同的成长生存环境下的受众有着不同的影响。
　　3 如何减少媒体暴力对犯罪行为的导向
　　媒体暴力的存在是必然的，它对受众产生影响也是不容置疑的，同时其对不同的成长环境下的受众的影响也是不同的，那么如何才能更好的来利用媒体暴力的正面性来引导受众，从而使媒体暴力来为社会服务就是我们当前要解决的一个重要问题。
　　首先，要推行媒体素养教育。在了解媒体素养教育前，我们首先要了解什么是媒体素养。“1992年美国媒体素养研究中心给媒体素养做出如下定义：媒体素养就是指人们面对媒体各种信息时的选择能力（ability to choose）、理解能力（ability to understand）、质疑能力（ability to question）、评估能力（ability to evaluate）、创造和生产能力（ability to create and produce）、以及思辩的反映能力（ability to respond thoughtfully）”。③从之前说到的案件我们可以发现，当中的主角都是因为缺乏必要的媒体素养，从而走上不归路。如广东湛江与江苏泰兴的***件，如果凶手具备基本的媒体素养，懂得分辨判断南平***这件媒体暴力事情是不正确的，他们就不会效仿如此的做法，从而走上杀人这条路。因此推行媒体素养教育是十分重要的。事实上，许多国家也已经把媒体素养这门课程加入其正规的教育体系中。而媒体素养教育应该包括两个部分，即对媒体从业人员的培训以及对大众的媒体素养教育。
　　其次，媒介对暴力行为要持有公平、正面的态度。一方面，媒体上负面的暴力言论会对受众造成影响。这点在网络媒体上尤其突出。作为传统媒体，对于暴力行为的报导都会经过审核等一系列的程序，从而基本能保证报导的正面性。相对而言，网络是一个较为自由的媒介，任何人都可以在网络上发布自己的言论观点，这就导致一部分判断能力较弱的群体会相信一些错误的言论，从而引起犯罪行为。另一方面，媒体对暴力事件的处理方式的报导也会对受众造成影响。如李昌奎**少女并摔死男童一案中，二审改判死缓，引起公众的不满，最后终于在公众的抗议以及媒体的报导中三审改判死刑，还受害者一个公道，也让公众感受到媒体的社会责任感，从而增加媒体的公信力。
　　再次，社会与家庭教育也是不可忽视的方面。前面说过，不同的成长环境下的受众在面对媒体暴力时采取的态度也是不同的。因此，良好的社会与家庭教育也是十分重要的。在教育中，应该灌输给青少年正确的人生观、价值观，培养他们辨别是非的能力，同时，也要加强挫折教育，避免他们一遇到问题就不知所措，采用极端的手法来解决问题。
　　最后，通过媒体暴力来加强反暴力的教育及思考。例如香港的电视节目《警讯》。此节目呼吁观众提供案件消息并向观众披露最新的犯案手法和趋势，以演绎案件的方式来教育大众，使得市民在接触到类似的暴力事件时可以有较好的处理方式，从而更好的保护自己。
　　综上所述，媒体暴力对受众行为态度的影响是必然存在的，而不同成长生存环境下的受众对媒体暴力的解读也是有所区别的，我们应该通过对媒介人员以及受众的教育来提高媒体暴力的正面影响，使得受众在接触媒体暴力时能更好的进行判断筛选，从而使媒体暴力可以帮助社会的进步发展。
　　
　　注释
　　①喻国明,张洪忠.中国广播电视公信力评测报告[J].民主与科学,2006(4):14-17.
　　②张胜康.大众媒体与青少年暴力行为[J].青年探索,1998(2):47-48.
　　③Skills &Strategies for Media Education by Elizabeth Thoman from Center of Media Literay of USA.