【依托网络环境拓宽语文教学】电子商务主要依托运作的环境

　　摘 要：在多媒体网络教室中进行语文教学正以其特有的时代性、高效性、创新性显示出其独特的内在魅力。本文论述了利用互联网拓宽语文教学的可能性和必要性，探索一条网络环境下现代教育技术与语文学科教学相结合的新道路。
　　关键词：网络；语文教学;拓展
　　中图分类号：G427 文献标识码：A
　　文章编号：1992-7711（2012）15-096-1
　　目前，许多学校都建设成了一间或多间多媒体电脑室，用ＡＳＤＬ或光纤接入互联网，甚至建设了百兆或千兆校园网。这是校园信息化、教育现代化的大势所趋。而这种高科技、高投入代表了一种前所未有的变革力量，不管是否愿意或者是否意识到，我们都将面临它给教育带来的猛烈冲击。基于这一点，笔者开始探索网络与语文教学相结合的新路子。
　　一、利用网络无限的资源
　　语文教学中，感知是认识的第一步，丰富的感性认识是深化我们对客观事物理性认识的基础之一。对同一主题领域素材宽泛的阅读有助于丰富学生的感性认识，有助于他们建构属于自己的意义。由于书本教材是有限的，教师必须搜集更多的相关知识来补充。网络的无限容量，使得语文教学所需的资料可大量储存。更重要的是，在网络上，资料的检索更方便，更快捷。而面对大量的原始材料，教师必须通过归类整理、抽提内核才能真正获取所需要的意义，计算机网络将使这变得得心应手。例如：在教学《鲁提辖拳打镇关西》时，笔者让学生在网络上检索有关鲁智深的内容，可有目的地节选关于鲁智深的有关情节，或有关在线影视，组织学生学习，使他们对文中人物的背景有大概的了解，增强对课文的感知，有利于学生知识面的拓宽和思维能力的培养。这比单调地让学生回家看《水浒传》有关章节，更有感性意义，而且也将注意力集中于所要求的篇章，节省许多时间。在处理方法上，教师可采用多种方式，或利用现代化教育技术手段，或其他手法，激发学生的动机，唤醒对相关经验、表象的意识。
　　二、自主学习成为学习的主要方式
　　网络改变了以教师为中心的灌输式的教学，极大地扩大了学习者的自主学习。一方面，网络将全世界的学校、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个海量的资源库；另一方面，世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式。在这种情况下，学习者在时间上和内容上有了充分选择的余地，自主学习成为必然。而学生通过学校局域网,在老师的预先布置题目和提示搜索网站网址的情况下,自己收集组织材料,对教师提的问题进行解答，防止了标准答案的束缚，从而培养了个人的组织整理和思维能力。例如：在《从百草园到三味书屋》的教学过程中，笔者先从网上了解一些鲁迅的资料、他人对鲁迅的评价，下载相关内容，做成一张网页作为学习导引。课堂上通过演示，帮助学生进一步了解信息收集的大方向，通过宽泛信息收集与初步的加工，帮助学生进一步明确学习角度与主题。
　　三、实现合作学习
　　合作式学习在语文教学中是尤为重要的。语文以优秀的文学作品感染人，注重与学生的交流，引起感情的共鸣，从而达到知识的掌握、情操的陶冶、思想的净化。在互联网上，学习者不仅可以从网上下载教师的讲义、作业和其他有关的参考资料，而且可以向远在千万里之外的其他教师提问，与网上的其他同学讨论，从而调动了学习的积极性。在学校局域网上，教师可设立留言版或讨论室，让学生在线就某个问题进行自由发言，往往就会诞生一些在课堂教学上难以听到的新的见解、可贵的想法。《七根火柴》阅读教学后，我们开展以“二万五千里长征”为方向的拓展阅读，学生从不同的角度归纳整理收集到的资料，有的依据二万五千里长征的起因、发展和结束这一时间线索进行整理，也有从类型线索，人物、事件、自然地貌等角度进行归类。师生最后得出这样的看法：就社会事件的资料整理，至少可以依据以上两个线索进行归类。通过归类进而对《七根火柴》这篇课文所包含的意义学会了从图片、数据等具体资料加以论证。从而激发对红军战士的敬佩之情。
　　四、实现个性化学习
　　在传统的课堂教学条件下，因材施教和个性化学习只是一个理想化的追求。而网络使因材施教成为可能，学习变成一个各取所需的过程，个性化的学习得以真正实现。例如在网络作文的课堂上，教师为每个学生提供单独或小组讨论的机会，每次作文，不再是教师自己列举作文题目，让学生写就行，而是提前在网上征集文题，学生根据自己感兴趣的，所熟悉的内容确定题目，然后进行讨论，使得学生写作文时有可选择性。教师在网上看后做一些补充或提示，每个学生就可以到网上创作了。这种做法使得学生真正成为作文的主人，可以自由自在地去创造。同时，每个学生在这种有竞争性的讨论中，积极思考，不但可以从自己的思考中获得创作的知识，还可以从同学们的观点中获取创作的灵感。同样，也在讨论中培养了学生的个性和协作精神。
　　五、教育社会化、学习生活化
　　在目前的信息时代，新知识、新事物层出不穷，人们必将从一次性的学校学习走向终身学习，而网络则为教育走出校园、迈向社会提供了强有力的支持。互联网将成为真正的没有围墙的学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生活乐趣的一部分。语文是随社会发展而发展的，它的各个方面更新的很快，仅局限在课堂教学，远远是低效率的。学生在学校的时间也不是很多，如何填补学校以外的语文教育，在网络上有了可能。教师可以通过不定期电子邮件、讨论组等学习方式，达到这个目的。现在一些网校的建立与推广已经显示出教育社会化，教育生活化的优势。
　　多媒体电脑和互联网创造了一个具有无限生机、极具魅力的空间，为语文学习和运用提供了一个无与伦比的广阔舞台。更新教育观念，建立起基于多媒体网络教室的新课型和新型的教学管理体系，利用多媒体计算机和互联网展开教学，定能为语文教学改革闯出一条新路子。