【先兴奋起来】先兴奋后抑制

　　“90后生活在信息爆炸的时代，他们来到大学，不会觉得这里是个完全崭新的空间。”身为80后，刁婷婷到中央美院报到的那一刻，有达成心愿、为之倾倒的幸福感，即使她面对的是中转办学期间以陈旧厂房为校园的境况，因为她对北京、对美院知之甚少，一下子就被这里的氛围吸引住了。当刁婷婷作为辅导员迎接2009级新生时，他们看起来淡定得多。事实上，通过网络等多种渠道，学生们已经了解和接收到很多美院的相关信息，还有不少学生提前大半年就在学校周边的画室接受辅导，美院对他们来说完全不陌生。
　　所以，在美院的迎新活动是场重头戏，不同的学院会在迎接新生时各出奇招。那年，刁婷婷策划的是一辆涂鸦大巴开进校园，作为设计学院迎新的装置艺术，吸引了众多的目光。每个设计学院的新生会得到学院LOGO的卡贴、钥匙扣和T恤，从报到那刻起他们就被醒目地贴上了设计学院的标签。艺术生们特别讲感觉，刁婷婷带着高年级学生搞迎新活动就是为了让新生们找到在学院的回家感。报到后的新生见面会上，他们会在PPT上下功夫，要让大家觉得特别有意思。“开始，做什么都要有趣、有意思，这样新生才能被吸引。”刁婷婷解释，“他们一直都是学画画，对设计完全没有概念，并不了解要学的到底是什么，需要激活他们上大学的兴奋度。”当新生在活动中感受到了乐趣，他们开始关注更多，对设计专业的学习有所向往，避免了一些人因为考上美院后就失去方向和目标而松懈下来。事实上，新生们在一年级开始对设计有所学习和认知后，大二分专业方向、大三进入导师工作室，随着他们对设计知道得越来越多，学习的兴奋度会被激发起来。
　　有了学习兴奋度后，老师们会继续提醒同学在专业学习中需注意的其他问题。90后大多是独生子女，与人合作的意识比较弱，这对进入设计学院的学生来说是个难题。“学设计特别需要团队的协作。像中央美院完成的奥运奖牌的设计、世博会中国馆的设计，一个人是做不出来的。”刁婷婷说。新生们一路学画画，以个人作品过关斩将，对他们强调合作，让他们明白设计师独立做只能是小事情，做不了大事情，是四年大学生活的主旋律。
　　“今年的毕业生，有个女生很有设计天赋也很努力，拿了多项大奖，考研了。但是，她的合作意识、人际交往都比较差。毕业设计布展是项庞大的工程，学生们都是互相帮忙着完成的。那个女生只能喊来父母，帮忙打磨、看场、熬夜。她的父母觉得孩子学习好、拿到奖学金就行，不重视孩子的人际交往、合作能力等。好在她学的专业方向，相对独立些。”刁婷婷惋惜地说，“我们提倡合作，但是不是所有学生都这么去做。”
　　美院的学费不菲，加上完成作业中各种材料费的支出，一些学生把兴奋度转向赚生活费。“大一正是专业知识很薄弱的时候，新生们考前所学跟进入大学学习系统的设计知识是不一样的，这时候基本功不打好，将来专业会走偏的。”刁婷婷说，“在大二前，我们不鼓励学生接活，但是也不能强制。”有的学生在外面当老师、画画等，能赚到学费和生活费。但是，如果有学生旷课过多，密切观察着的刁婷婷会找他们谈话，很简单地问：“为了眼前赚钱，拿不到毕业证、学位证值吗？”学生们都会紧急刹车，自我衡量这点上，学生们倒是“响鼓不用重捶”。