新媒体时代理想信念教育 [论新媒体环境下高校学生党员理想信念教育长效机制建设]

　　中图分类号：D264.1 文献标识码：A　　摘 要：高校学生党员是党的未来，其理想信念教育对党的事业发展具有重大的战略意义。新媒体是继传统媒体后发展起来的新的媒体形态，具有即时性、交互性等特征，本文系统总结归纳了新媒体环境下高校学生党员理想信念教育的现状、面临新的机遇和挑战，并提出相应对策，创新教育方式方法，探索建立完善高校学生党员教育长效机制，确保新媒体环境下高校学生党员理想信念教育实效。
　　关键词：新媒体；高校学生党员；理想信念教育；长效机制
　　新媒体(New Media)是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，是一个相对的概念，是继报刊、电视、广播等传统媒体后发展起来的新的媒体形态，高校学生党员是社会主义事业合格建设者和可靠接班人的中坚力量，其理想信念教育具有重大的战略意义,是一项长期而艰巨的任务，需要不断创新，持续推进。新媒体环境下高校学生党员理想信念教育面临着重大挑战，也迎来了良好机遇。胡锦涛总书记强调,要积极寻找新的历史条件下做好党员经常性教育管理工作的方法和途径,努力探索使广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制。在新形势下，高校党务工作者要积极主动去摸索，去适应，充分利用新媒体环境，挖掘形式多样、富有特色、为学生党员所喜闻乐见的途径。运用新媒体对高校学生党员进行积极引导，推动、放大新媒体带来的积极因素，抵制、消除消极因素，切实提升教育的效能，增强其实效。
　　一、新媒体环境概述
　　新时期高校学生党员理想信念教育的载体环境发生新的变化，提出了新的要求，从高校学生党员理想教育领域对新媒体环境进行探索和研究十分有必要，对建立教育的长效机制具有重要的理论和实践意义。
　　（一）新媒体概念与特征
　　新媒体是一个宽泛的集合概念，包括互联网、手机平台、多媒体数字传媒等，是利用数字、网络技术，基于互联网、卫星等载体，由电脑、手机等终端呈现来向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。相对于传统媒体而言，新媒体具有以下三个主要特征：
　　第一，平等化。新媒体环境下传播层级、传播关系和传播主客体均具有平等化地位。与传统媒体不同，在新媒体环境中，信息传播主客体常常互换，每个人都有麦克风。
　　第二，实时化。传统媒体受制作、运输、发行或播出等传递途径的制约，信息传播周期长、速度慢，但新媒体环境下信息接受和发布不受时空限制，更快捷、更深入，实现实时化、全覆盖。
　　第三，群体化。信息受众之间联系更强，新媒体环境下形成的群体更具组织性，个体之间、信息之间、群体之间，以通过不同方式联系起来。联系相对固定和密切。
　　（二）新媒体环境下高校学生党员特征
　　高校学生党员是高校学生中表现突出、素质较高的一个群体，自我教育、管理和服务的能力较强，但作为高校学生群体中的一部分，自然具备了新媒体环境下信息传递主客体的重要特征。深入了解这些特征，有利于创新优化教育方式，建立理想信念教育的长效机制。
　　1．自我意识。在新媒体环境下，高校学生党员表现出更强烈的自主性和自我性，在信息传播中，倾向于肯定和认同自我感受和评价判定，不太愿意轻易接受别人的判断。
　　2．表现欲望。高校学生党员比一般大学生具有更强的社会参与热情和政治敏感度，在新媒体环境各种载体中，表达欲望强烈，但容易冲动，导致偏激、盲目。
　　3．反智主义。高校学生党员正处在青春叛逆期，在开放的新媒体环境下，往往表现出对修饰、描述性表达反感，却对直白、平实、叙述性的表达有着天然的亲切感。
　　二、新媒体环境下高校学生党员理想信念教育现状分析
　　新媒体正经历着从传播方式到内容的双重变化，展现出强大的社会影响力，对于民众生活、社会结构乃至整个社会的发展都产生了巨大影响，给高校高校学生党员理想信念教育带来了很多新的挑战。同时，新媒体的个性化、群体化、实时化、交互化等典型特征，也为进一步加强和改进高校学生党员理想信念教育提供了全新的思考角度和发展机遇。
　　（一）新媒体环境下高校学生党员理想信念教育的新机遇
　　1．形成了理想信念教育新模式。传统的教育模式中，教育工作者起主导作用，扮演着权威者的中心角色，在新媒体环境中，信息传递平等化，教育客体不再是被动接受单向灌输方式、简单的命令说教形式，在交互性新媒体体中，他们主体意识强烈，他们更倾向于成为信息的发布者、评论者，是积极的自我教育者。因此，传统教育模式难以适应新时期高校学生党员的需求，新时期受教育者更乐于接受多元化教育模式，即突出互动交流，图文并茂、音视同期的传播形式，在探索中不断形成和完善理想信念教育新模式。
　　2．丰富了理想信念教育手段。新媒体已成为思想文化传播的主要载体，是高校学生党员理想信念教育的新平台和主要阵地。新媒体环境丰富和发展了传统教育手段，特别是随着3G等新技术的应用和成熟，移动终端极大地拓展了理想信念教育的时间和空间，并促进新的教育手段的创造和实践。通过建立红色主题教育微博、设计制作主题手机报、开展虚拟平台交互活动等新的手段，对高校学生党员深入进行社会主义核心价值观、科学发展观的主旋律宣传宣讲，进行先进文化和科学精神的传播引导，更具针对性和实效性。
　　（二）新媒体环境下高校学生党员理想信念教育的新挑战
　　1．信息传递监控难度大。新媒体环境下信息源传播途径更加开放，信息发布和传递的门槛低，信息量具有无限性和可留存性，信息发布主体具有隐蔽性。高校学生党员社会角色首先是学生，这个群体也是新媒体信息的阅读者和发布者，新媒体信息快速传播，他们在受众客体与发布主体之间不断进行角色转换，而一些反动、色情、暴力等不良信息来源常常难以考证，教育者很难及时合理引导高校学生党员的思想行为，有效开展理想信念教育。
　　2．信息传递价值多元化。在开放自由的新媒体环境下，高校学生党员可以无障碍获得国内外各类信息。这些信息很多是没有经过筛选的，很多与社会主义核心价值观相一致，但有的信息承载反对甚至敌对的意识形态。一直以来，西方势力不断利用技术和信息的优势，通过互联网等新媒体加紧对高校学生进行价值观输送，影响和动摇着高校学生党员的政治倾向、道德品质、人生价值和文化观念，给高校学生党员理想信念教育带来了巨大挑战。