[无知会让"一国两制"失真] 一国两制的意义

　　我十分敬佩香港少数"国民""牛×"。他们硬逼行政长官梁振英8月31日重申，政府不会硬推德育及国民教育科目（据香港特区政府网站消息）。香港政府去年5月推出国民教育计画，打算从今年9月开始在全港中小学校设立专门的国民教育科目。作为"一国两制"体制下的香港推行"国民教育"计画何罪之有？《基本法》明确指出：香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分。而香港却上万人上街反对"国民教育"这又是为了什麽呢？我的答案：无知会让"一国两制"失真。
　　几经周折，我弄到派发给中小学校的《国情专题教学手册》，出版者是政府资助成立的国民教育服务中心，编者是香港浸会大学当代中国研究所。我愧叹这两家主事机构的无知，连"井水"不犯"河水"这个起码的道理都不懂。如"中国政府用人唯贤，是一个进步、无私和团结的执政集团"，这还用得着你来评价麽？如把"美国的民主制度描述为一个政党争斗、民生遭殃的制度"等。这是一个学术部门之能事麽？如此这些，怎能不让那些别有用心用心的人钻"空子"并冠以"洗脑"的恶名呢？
　　在台湾地区，甚至在韩国，青少年都要求背诵"四书"（《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》）。作为政府的职能部门倘若效仿、围绕"四书五经"做文章，不让无知亵渎我们民族的历史。我看那些别有用心人又能怎样挑剔？只有技术，没有文化是教育的失败；既没技术，又没文化是我们这个民族的悲哀。作为"一国两制"的香港、澳门，当代资本主义虽在生产丰富多彩的私人产品上表现得极其出色，而在生产公共产品上的效率就低多了。如教育、基础设施、环境以及金融稳定等。完善政治层面的市场，由此必然要完善的调节，这也是世界各国、而非只是西方国家面临的一种挑战。香港、澳门社会必须设法提供数量和趣味性远胜现在的成人教育，以及经济和国民知识扫盲。如果选民无知、容易轻信蛊惑人心的政客兜售的有欠考虑的短视政策，匡正资本主义经济进程的希望就很渺茫。当前偏离正轨的政治对话，是现代社会未能重视持续成人教育和扫盲的更深层次严重失败的一种"症状"。如果不提供有趣味的学习平台、覆盖范围更广的公共广播和电视，以及为青少年提供更大的教育选择机会，就很难对"一国两制"的许多政治问题给出长期解决方案。改善国民教育并不会解决当代资本主义的内在问题，但这是朝着找到解决方案迈出的至关重要的一步。
　　鲁迅曾经以笔唤起过中国人的灵魂，这是公认的。随着时间的推移，让我想起了尘封的语言，温饱思淫欲。中国人大抵从根本上而言，都是恶性的。所以荀子认为人是恶的，只有通过教育才会变得善良起来。读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，"知识能塑造人的性格"。狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。也就是说，香港政府推行"国民教育"何罪之有？国家副主席习近平新近有一个精辟的注脚：干部知识水准直接影响工作水准。
　　我也悟出：无知，是一种错误，因为它会给无知的人带来伤害；无知还是一种幸福，因为它会给无知的人带来"快乐"……