分析高考试题，谈区域地理复习|

　　在高考复习中如果对区域地理部分内容掌握不好，就会影响整个地理学科的成绩，所以对区域地理的复习教学是高考复习的重点和难点。复习中应以高考考试大纲为依据，以高中自然地理和人文地理知识为指导，重视对知识的加工、整理、重组和联系，建立知识框架与体系，并巩固在图像或图表中。
　　一、准确区域定位。构建空间思维
　　从考查内容上看，区域地理试题一般多运用有注记的经纬网地图、局部政区图、含有特殊地理事物及注记(如等高线、湖泊、河流等)地图、地理图表、资料、文字说明等为背景，考查学生区域定位能力，并在此基础上综合考查区域地理事物的分布、特征、成因和变化。在题型上，有的以选择题形式出现，更多的则以区域图为载体，在综合题中出现，分值较大。故复习中要特别注意区域定位的训练。
　　首先，经纬度位置定位为主。
　　通过经纬网，抓好空间定位关，构建世界和中国的“心理地图”，为正确解题打下扎实的基础。在阅读区域地图时，重视所给的经纬度数值的分析，是确定区域位置的重要手段。要学会感知区域的空间跨越范围，在脑海中形成网格状地球仪，如世界区域位置判读选取的10条经纬线(纬线：北回归线、赤道、南回归线；经线：20。w、O。20。E、40。E、60。E、120。E、180。E)进行空间分割，熟记经纬线穿过的主要地形区及各大洲和主要国家参考定位点的经纬度：中国的区域位置判读选取的8条经纬线(纬线：北回归线、30。N、400N；经线：80。E、90。E、100。E、110。E、120。E)进行空间定位。在系统复习时，进一步丰富这些重要经纬线穿过地区的地理事物和现象，如工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点。把经纬线内区域转绘到白纸上，再进一步强化记忆，在大脑中储存区域图，构建区域位置的框架，从而准确快速的判断地理事物的位置。
　　其次。相对位置定位是重要依据。
　　结合图中的海陆位置、轮廓形状、地形、河流、交通线、城市、图例、注记等信息，进行准确定位。
　　(1)海陆位置定位：地球上每个区域周围的海陆分布是固定的，可以通过识记一些重要的地理事物(如大洲、大洋)，然后以其为参照，利用地理事物的相对位置进行区域定位。如通过一些重要的海、海湾、海峡或岛屿作为海陆位置定位的重要参照。
　　(2)轮廓定位：世界上每一个区域都有一定的轮廓特征。找出重要轮廓的鲜明特点就能快速、有效地判定其所在的地理位置。我们可以根据地理事物的轮廓形状特征，也可以根据山脉、河流、交通线、行政区划界线、海岸线等分布状况，以及如城市、矿产、山峰等相关位置来分析定位。如意大利的版图像一只踢石头的长筒靴，我国省区轮廓青海省像只兔子、广东省像大象的头，黄河干流形似“几”等。
　　(3)地理景观定位：由于地理环境差异和人类活动的影响，不同地区自然地理景观差异明显：如日本的富土山，非洲热带草原上的长颈鹿、斑马，热带地区的椰子树、天然橡胶，南极洲的企鹅，干旱地区的仙人掌，沙漠地区的绿洲等。人文地理也有独特景观，拥有独特的标志性建筑：如中国的长城、埃及的金字塔、伦敦的大本钟等。通过这些地理景观也可以正确地确定所在地区的位置。
　　(4)文字资料定位：利用相关文字资料考查空间定位是近年来出现的一种命题思路，这需要读懂文字内容，运用所学知识进行空间定位。
　　(5)图例、注记定位：有些试题文字部分没有明确指出该地的具体名称，这时要充分利用图中的图例(首都、省会与一般城市图例的不同，海岸线与国界线的不同等)、注记(城市、河流湖泊等的名称)来进行定位。
　　二、分析区域特征，比较区域差异
　　高考试题常以区域自然要素或人文要素统计资料为信息。分析自然和人文地理特征，或者分析对区域内资源的开发、区域发展和人地关系的影响。以综合题为主，结合热点问题出现。从多角度较为全面地考查区域知识掌握的情况以及区域定位的能力、读图分析能力和归纳描述地理规律的能力。分析区域特征，比较区域差异是区域地理复习的重点，是解决区域问题的关键。
　　首先，区域特征的复习要分析影响区域的主导因素，归纳出区域最突出的特征。如我国西北地区深居大陆内部，远离海洋，地形闭塞，因此最突出的区域特征是“干旱”；青藏高原地势高，气候寒冷，并因此形成独特的区域特征。即“高”“寒”：气候南北对称分布是非洲最突出的区域特征，赤道横贯大陆中部，气压带、风带在非洲大陆南北对称分布是形成这一特征的主导因素；欧洲西部位于温带大陆西部，终年受西风带的影响，本区最突出的区域特征是海洋性气候特征显著。抓住主导因素和主要线索去复习区域地理往往会取得较好效果。
　　其次。要抓住知识间联系，形成知识网络。这是地理学科最重要的学习方法之一。在复习中要弄清每一个区域各种自然要素之间、自然要素与经济发展之间的因果关系和制约关系。这样才能真正理解整个区域特征形成的前因后果，形成有利于记忆的知识结构和知识网络。在复习中要注意引导学生从区域的地理位置人手，尤其是海陆位置和纬度位置(由于海陆位置主要影响降水，纬度位置影响热量)，推知当地的气候类型；由区域的地形、气候的特点及其分布，推断该地的河流水文特征、土壤类型、典型植被等自然地理特征；以自然地理特征来推论农业、工业特点及人口、城市分布等。如：平原地形、土壤肥沃、水热充足的地区多发展种植业，山地丘陵地形适合发展林业，降水较少的干旱或半干旱地区一般发展畜牧业；再如：矿产资源丰富，尤其煤、铁资源丰富的地区或国家多发展钢铁工业、电力工业、机械工业等，人口和城市多分布在地形平坦、气候温和湿润、水源充足、经济发达的地方。又如复习西亚和北非，有两条主线：纬度位置一副热带高气压带一气候特点(高温干旱)一农业生产特点一出口物资；自然资源(石油)一石油生产一石油运输线路一与石油有关的工业部门。理解地理各要素间的相互联系、相互影响。这样也可避免学生单纯的死记硬背地理知识。
　　第三，比较区域之间存在的相同点和区域差异。学会使用比较法是学习总结区域地理特征的最常见、最省力的方法。运用比较法复习区域地理，首先要确定比较的内容，其次是要将同类地理事物之间进行比较，第三要将比较的内容逐项对比说明。如纬度大致相同的西撒哈拉与我国东南沿海气候成因的比较；南北纬30。—40。的大陆东西岸气候及其特征的比较；日本和英国的地理位置、自然资源、气候、农业生产、工业布局等的比较：美国东北部工业区、德国鲁尔工业区、日本工业区以及中国四大工业区之间特征和形成原因的比较等等。
　　责任编辑　潘孟良