信任是学校思想政治教育的法宝|思想政治教育考研学校

　　【摘要】 本文从学会换位思考,理解与尊重学生到学会利用现代网络,构建新型的思想政治教育平台,探索和实践出了一条思想政治的法宝——信任,有信任才有成长。　　【关键词】 信任　交流　思想政治教育　法宝
　　【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0188-01
　　近年来,国家对幼儿师范教育事业的日渐重视,也为豫西地区唯一的公办幼师学校——洛阳幼儿师范学校实现大专化目标,拓宽发展空间提供了难得的机遇,这也对教师提出了更高的要求。作为一名幼师学校教师,在长期的思想政治课教学实践工作中,我深深地感受到,教师的奉献就在于用平凡和崇高的师德,从点滴教诲,耳濡目染,日积月累中潜移默化地影响着自己的学生,直至教师的道德品格在学生心中生根发芽、开花结果。下面谈谈我在平时思想政治工作中的一些体会和做法。
　　1 学会宽容,懂得换位思考,把学生当作独立的个体平等地理解和尊重
　　由于幼师学校学生与其他中职学校相比有其独特性,绝大多数是女孩子,她们从进幼师的第一天起就决定了自己所从事的职业——幼儿教师,她们作为中考的失败者,学业基础差,幼师设置的课程又不能使她们掌握高、精、尖的知识,专业学习不适应,自主学习能力差,学业成效不尽人意,导致她们产生较重的心理自卑感和缺乏自信心,因而会成为世俗人眼中的“边缘人”。再者,她们一般毕业后即进入社会,更早地感受到就业压力,而且清楚地知道自身条件先天不足和就业形势的严峻,对人身道路惶恐不安,进而带来职业信念的动摇,并由此引起强烈的心理冲突和震撼,甚至有些幼师学生深感“技不如人”,或者压力重重,抑郁寡欢;或者悲观失望,自暴自弃。
　　基于这样的认识,我的看法和做法是:用宽容去理解,用信任去尊重,在日常的教育学生过程中,要学会换位思考,学会站在学生的角度来思考学生的问题,学会站在学生的角度考虑怎么解决问题。正如陶行知曾经说过:“我们必须会变成孩子,才配做孩子的先生。”
　　做到理解和尊重学生,需要注意的是,首先,平时要尽量避免提及她们在初中的学习表现,要让她们学会忘记过去,立足现在,放眼未来。其次,对于期末成绩最好不要公布其排名,可以把每人的成绩单独打出来,然后每人再附上该学期的综合评语,尤其要具有哪些优点,以及哪些需要改进的地方都要提及,这样就会最大限度的不挫伤她们的学习热情,保护她们的自尊心。再次要善于捕捉时机,有计划、有目的、有足够耐心和包容心,帮助她们分析落后的原因,鼓励她们只要坚持不懈地努力,一定能更上一层楼。
　　2 走进学生心灵,利用现代网络平台,探索并构筑新型的师生交流平台
　　互联网时代,若把学生排除在网络之外简直是痴人说梦。作为老师,就应该主动顺应和接受这一信息传播的新兴媒介强势地位,来探索学生教育教学及学生管理工作的新渠道和新手段。
　　如今的即时通讯技术飞速发展,人和人的交流和交往也变得更加多元化。德育老师不仅要加强传统的模式与学生进行面对面的交流,还要学会利用QQ、BLOG(博客)、E—mail等网络交流载体与学生交流沟通。教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”教育是塑造心灵的艺术,真正的教育必须是从心与心的对话开始的,如何进行心与心的对话,那么作为德育教师,就要从信任开始,善于使用即时通讯这一网络交流载体,从而走进学生的心灵。
　　在当前学生普遍喜欢的网络交流载体中,QQ群是一个比较适合德育教育的可操作性强的新载体。可以以班为单位建立QQ群或者临时一个讨论组,可以让班级所有同学进行点对点或者点对面的互动交流和讨论。在建立班级群的同时还可以利用QQ建立学生干部群,可以在固定的时间通过网络召集学生干部例会,对前一段的工作进行小结及下一步学生工作打算进行交流。因为网络的特殊作用,学生中很多当面不能解决的心理问题,可以在这里迎刃而解;学生中很多不能当面对老师提的意见和建议,在这里可以大胆提出。在这种方式为学生们所喜欢,也拉近了老师和同学之间的距离。
　　网络交流除了QQ(或QQ群)等载体外,还有BLOG(博客)等。德育老师可以根据学生实际,要求建立标准统一的博客名称及地址。以新浪网为例,BLOG地址可以建成如下名称:.cn/,只要后缀统一就可以了,后缀可以成学校(字母)加班级(数字)加本人姓名的拼音,这样德育老师就可以知道学生的BLOG地址。通过博客的建立,学生们可以把自己写的东西也尽量地分享给身边的朋友和同学。因为分享是最好的学习方式之一。特别是在寒暑假当中,博客的作用尤为明显,还可以要求学生把假期作业写在BLOG里,以便统一检查。这有助于提高德育教育效果,改进德育工作方法。在德育老师自己的BLOG里,可以通过写下的工作日记和生活感想,写下的自己对某些问题的看法,还可以利用这个平台公布班内的评优评先、奖学金、班费收支等相关信息,而同学们也可以随时在班主任老师的BLOG里留言和咨询。BLOG的最大特点就是隐性的交互。这里没有教育者和被教育者的区别,有的只是平等的交流者,学生们也不会担心有人认出自己,因此她们也就少了几分顾忌,多了几分坦诚,也会大胆地流露自己真实的内心世界。
　　所以,通过这些现代网络平台的搭建,德育老师可以吸引那些习惯把网络当作精神寄托的同学,让她们愿意将自己的心事与自己的德育老师,而不是与网络上纯粹的陌生人进行交流,避免一些安全等社会问题的发生。同时,德育老师可以通过沟通交流,逐步进入她们的内心,取得她们的信任,以帮助她们重新树立信心,认识自我,进而逐渐脱离虚拟的网络世界,回到现实的人际交往中。
　　信任,是一种责任、一份尊重,更是一股幸福,一份温馨,一缕能够浸润学生心灵的暖流。作为德育老师,就更要有一颗宽容之心,理解和尊重学生,让学生在充分信任的环境中,不断自信,不断成长。因为,潜移默化中学生心田播种了信任,久而久之必将生长出充满无限生机的葱绿。正是:“随风潜入夜,润物细无声。”
　　参考文献
　　[1] 檀传宝．学校道德教育原理[M]．北京:教育科学出版社　2000．
　　[2] 钟轩研．认真探索做好新形势下思想政治工作的新途径、新办法[J]．求是,2000,(3)．