幼小衔接,让一年级的小豆丁们“心中有人” 一年级的小豆丁
记者 金晓英
9月是小学一年级的“幼小衔接月”,面对刚升入小学的懵懂孩子,老师如何做好幼小衔接工作,上好开学课程？如何在日常教学中培养孩子良好的学习、生活习惯,并在教学中渗透尊重他人、注重安全等理念？近日,义乌市“开学课程”研讨会在宗泽小学举行,来自义乌各小学的教导主任和骨干老师参加了观摩研讨活动.
两堂观摩课分别是宗泽小学老师上的《认识新学校》、《我的新朋友》.《认识新学校》一课,任课老师运用多媒体技术,带领学生游览学校的综合楼、教学楼、食堂、操场等场所.课堂最后一个环节,老师把学生分成六人一小组,在小组长的带领下,到校园各个角落寻找老师藏好的“宝藏”.原本安静的课堂沸腾了,小朋友飞一般冲出教室.就在观摩老师们担心孩子们能否顺利找到“宝藏”、安全返回教室时,小朋友们一个个欢呼雀跃地回到了教室.通过这个游戏,知识传授和生活实践无痕地组合在一起,让孩子熟悉了学校的各个场地和环境.
《我的新朋友》的教学内容安排让人眼前一亮的同时,也让人心头暖暖的.老师带领孩子们认识班级同学、任课老师、校长后,屏幕上出现了学校保安、保洁员、厨房师傅的照片.老师模拟不同人物身份,跟孩子们互动,引领孩子该如何跟不同劳动岗位的人群打招呼,表达尊重敬意,从而自然地把“平等、尊重”的教育理念纳入课程.课堂上,孩子们无拘无束地发言,爽朗的笑声,开心的笑容,感染了一旁观摩听课的老师.
这两堂公开课得到了观摩老师们的点赞.宾王小学的朱智慧老师认为,课程体系、课程方案是学校落实培养目标的灵魂,这一课程方案体现了学校的办学理念与思想.
毛店小学的朱春燕老师说,对于六七岁的孩子来说,背上小书包,迈入小学的大门,就是走进了一个全新的生活境地.从幼儿园进入小学,儿童的生活条件和学习环境将发生很大的变化.诸多因素的改变,往往使幼儿步入小学后不知所措,无所适从.要让孩子在这个起点上走得更好,需要科学正确地认识幼小衔接.宗泽小学开设的开学课程,从学校印象、习惯培养、生活常识、安全常识等方面入手培养孩子们认真倾听、大胆发言,注重写字姿势、课堂常规、就餐、队列等方面习惯的养成,为孩子更好地适应小学生活打下了坚实的基础.
义乌市教育研修院教研部副主任金姝娟说,浙江省、地、市都在层层传达“幼小衔接”精神,各地教育部门对贯彻好该精神高度重视.但在实际教学中,如何落地,如何实施操作,有许多学校还是摸不着头脑.这次宗泽小学的开学课程,给老师们提供了形象可感的实践方式.“心中有人”,把办学目标转化为学校管理者与教职员工的自觉追求,才能想出为孩子成长助力的教学方法和策略.