工学结合校企合作_“校企合作、工学结合”办学模式下高职院校辅导员工作绩效考评体系构建研究

　　摘要：在当前的形势下，我国已有的高职教育制度已经不能满足于社会经济建设的需要，所以我国要对这些高职院校进行深入的教育改革，而“校企合作、工学结合”的理念正是当前职业教育发展的规律，同时也有利于社会经济的长足发展，保障社会的和谐。本文主要对高职院校中实施的“校企合作、工学结合”的办学模式进行了分析，并总结出这一办学模式的必要性，同时也以此为依据，对高职院校的辅导员工作进行了全面的考评。
　　关键词：高职院校 辅导员绩效 校企合作 工学结合
　　目前，高职院校积极的探寻出“校企合作、工学结合”的发展模式正是在经济化发展的社会形势下孕育而出的，这一模式也符合职业教育的目的和规律，能有效的为企业培养技术性的社会人才。校企合作最终实现的是双赢，在高职院校中不仅能积极的发挥校企合作以及工学结合的优势因素，而且双方最终都能享受在这一办学模式下的成果，这样的合作成果才具有活力，而且能持续的得以发展。而辅导员则作为高职院校中实施教育的有效力量，带领和指引高职学生的成长和学习，在许多高职院校中积极的走“校企合作、工学结合”，能有效的督促辅导员的工作，这一模式不仅是培养社会人才的有效形式，也已经成为了考评辅导员在日常工作中的绩效。
　　一、高职开展校企合作工学结合教育模式的作用
　　（一）有利于实现高职教育的人才培养目标
　　高职院校中培养的人才是直接面向企业生产、管理等领域中，这是与我国开展的现代化建设的要求相适应，高职院校的学生能有效的掌握专业化的知识，并已经具有理论上的基础条件，同时也促使他们能有效的投入到技能的培训中。而高职院校中坚持培养高技术性的人才就应该把个人的能力摆在首位，但仅仅依托传统的课堂教学是很难完成的。所以对于高职院校来说，对优秀人才的培养就应该具有与之相匹配的教育模式，在有效的发展模式的指导下，能促使高职学生全面、综合性的掌握专业化的知识，这就集中体现了走就业化道路的教学思想，同时也把传统封闭式的课堂模式转换为具有开放性的社会教育形式。从我国社会发展的情势出发，高职院校积极的开展校企合作、工学结合的办学模式具有优势地位的，它能有效的促进高职教育的长足发展。
　　（二）有利于推动高职教育的改革与发展
　　高职教育是以服务和就业为核心的发展思想，但随着社会的发展，这种教育思想亟需改革，使其站在“校企合作”的社会平台中，有效的发展“工学结合”的模式。同时，高职院校还应积极的探寻有效的渠道，并充分的采用各种措施实现教与学的统一，为培养技术性人才打下坚实的基础。而高职院校的改革也取得了良好的效果，并体现了中国的特色。另外，工学结合的办学模式正是对传统教学中以课堂为主的改革，这一种新的模式符合了职业教育发展的规律性，同时坚持的把理论和实践相统一，以及在学习的同时是在锻炼自己的能力，这也很大程度上缩减了结业的时间。基于这种教育形式，要求我国的高职院校应与市场的需求结合起来，充分的了解市场，并企业中对技术岗位有一定的掌握，同时积极的与企业相结合一起来培养社会需要的人才，真正意义上实现在教学的内容以及方式上，形成校企合作的模式。
　　二、“校企合作、工学结合”办学模式下高职院校辅导员工作绩效考评
　　（一）以学风建设工作为导向
　　在当前的发展形势下，我国的高职院校坚持走“校企合作、工学结合”的办学模式，并且在这一模式的引导下，我国许多高职院校中出现了浓厚的学习氛围，学生积极的通过各种渠道来巩固自己的理论知识，同时也勇于走出校门，融入到社会实践中。而对于高职院校的辅导员来说，学风的建设是辅导员的日常工作，良好的学风环境能有效的促进学生的学习，对他们的健康发展也具有积极的作用，所以在日常的教学管理工作中，高职院校的辅导员用对学生的出勤率、上课的纪律要稳扎稳打，这是成为当前形势下对辅导员学风建设工作的有效考评。
　　（二）以班团干部工作为中心
　　高职院校的最终目的就是培养适应社会发展需要的优秀人才，校企合作是一项长期的发展模式，并且双方的合作能促使教学资源以及企业的资源得到合理的利用，并提高人才的综合素质。相同的，在高职院校中，班干部就是辅导员进行班级管理的有力助手，并且班干部本身也要求品学兼优，另外，班干部的建设也能有效的反映出辅导员的对于人才的识别能力，同时班干部队伍水平也成为辅导员工作的考评内容。班干部无论在学习上还是专业技能的锻炼中，都应起到带领的作用，而工学结合也在一定程度上从那与到人才的培养中，所以以班干部队伍的素质来考评辅导员的工作也是有效的方法之一。
　　（三）以学生党建工作为关键
　　“校企合作、工学结合”同时也要求高职院校培养的人才不仅具有一定的专业技能，还应具备一定的思想基础。高职院校学生的思想意识和党性是促使社会长足发展的思想基础，企业的发展也需要坚持走党的方针政策，所以在企业中输入一些具有党性的人才也具有积极的作用，同时，学生党员对于就业也具有一定的优势地位。另外，在高职院校中，培养一批学生党员也是辅导员的工作重心，学生党员是辅导员进行思想教育的成果，而把对学生党员的考察也成为对辅导员思想工作的考评内容，从思想的角度来考评辅导员的党建工作。
　　（四）以就业工作为核心
　　高职院校坚持改革为“校企合作、工学结合”的办学模式的最终目的就是为学生提供就业的机会，同时，校企合作也是为了进一步的培养适应企业发展的优秀人才，不仅要求高职学生具有一定的专业水平，还应具备扎实的操作技能。事实上，在高职院校中，学生的就业问题也是学校管理和服务的核心工作，能一定程度上保证社会的和谐发展。辅导员对一些即将毕业的高职学生担负了提供就业信息、就业技巧能工作人物，所以以班级为单位的就业率就成为进一步考察辅导员工作的有效凭据。
　　参考文献：
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　　[2] 吴海麒,介俊,谷敏.高校辅导员绩效考评工作初探[J].现代经济信息,2008(4).