北方民族大融合导学案:导学案

七年级历史（上册）学案

第20课 北方民族大融合

【学习目标】

1、掌握北魏统一北方和孝文帝迁都的有关知识；

2、掌握孝文帝改革的措施以及作用。

3、理解孝文帝改革对民族融合的促进作用

【学习过程】

一、激活思维，自主预习（独立思考学案中的问题）

1、北方统一：族建立了北魏，并且统一了黄河流域。

2、北魏统一后，黄河流域各民族人民生活出现了怎样趋势？

3、孝文帝迁都洛阳的原因有哪些？

4、孝文帝改革的内容及其意义是什么？

5、北朝主要是指哪几个王朝？

二、合作探究，绿色互动（先独立思考然后小组探讨，最后班内交流展示） 学习宫殿

（1）故事宫：通过听孝文帝迁都的故事，谈谈孝文帝迁都成功的原因是什么？

（2）史料宫：

通过对以上史料观察思考：你认为孝文帝改革后，北魏社会发生了什么变化？

三、拓展延伸，感悟历史

现实的思考

（1）寻找我们身边带有民族融合特征的物件，并发表一下自己的感想？

（2）总结归纳民族大融合对我们中华民族的意义

四、运用新知，自我检测

1、北魏孝文帝改革的根本目的是（ ）

A.恢复北方农业生产 B.加速北方各族封建化的进程

C.接受汉族先进文化 D.巩固北魏对中原地区的统治

2、商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是( )

A.顺应历史发展的趋势 B.得到最高统治者的支持

C.促进中国社会封建化 D.符合人民群众的要求

3、促进了北方民族大融合的改革是（ ）

A、商鞅变法 B、管仲改革

C、王莽改制 D、北魏孝文帝改革

4、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是：（ ）

①加速了北方各族封建化的进程

②促进了北方民族大融合

③增强了国家军事力量

④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④

5、北魏孝文帝改革的社会背景是 （ ）

A.北方农业生产得到恢复和发展 B.黄河流域出现民族大融合的趋势

C.接受了汉 族的先进文化 D.巩固了北魏对黄河流域的统治

6、阅读下列材料：

材料一：

材料二 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。” ——引自《资治通鉴》 材料三 胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。

——引自元末诗歌

请回答：

（1）材料一反映了我国古代哪一历史现象？

（2）据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁？本诏令提出了什么具体改革措施？

（3）上述材料反映了民族融合的哪几种形式？