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_石油工程专业生产实习教学模式研究

发布时间:2019-01-18 03:41:22 影响了:

   [摘要] 生产实习是实践教学的重要组成部分。针对石油工程专业的特点,近几年,学校积极进行生产实习教学方法的改革和实践,形成了系列的教学模式和配套措施,使生产实习的目的性更加明确,为生产实习质量的提高打下了较好的基础。
  [关键词] 石油工程 生产实习 教学模式 教学质量
  
  石油工程专业旨在培养掌握石油工程领域基础理论、基本知识和基本技能,能够在石油工程领域从事工程设计、生产施工、科学技术研究和生产管理工作,具有较强的实践能力、创新精神和国际视野的高级专门人才。毕业生主要就业于国家各大石油公司及相关科研部门,从事生产、运行施工、管理与科研等工作。因此,培养石油工程专业学生在工作中注重基本理论知识的同时,基本的实践能力的培养尤为重要。生产实习作为石油工程专业实践教学的重要组成部分,通过在校期间,在油田各级单位建立实践教学基地对学生进行不同岗位的培训,一方面,达到加强专业基本技能、理论联系实际,创新思维的培养目标;另一方面,加强了学生对未来工作岗位的认知度,在实践活动中培养学生热爱石油事业,不畏艰苦的创业精神和为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。根据石油工业的形势,石油工程专业努力改革教学方法,积极探索提高石油工程专业生产实习质量的教学模式,取得了良好的效果。
  一、石油工程专业生产实习的特点
  1.实习内容、实习岗位多样化
  石油工程专业生产实践的目的是培养学生的工程意识,在实践过程中培养学生创新思维。目前,石油工程专业主干学科为油气井工程和油气田开发工程,生产实习涉及到油气井钻采工程设计和油气田开发方案设计能力的初步培养,涉及的内容包括计算机、工程流体力学、渗流力学、石油开发地质学、油田化学、钻井工程、采油工程、油藏工程、石油技术经济等多学科知识点,要求深入到生产一线钻井队、采油队,生产科研单位地质所、地科院等单位实习,每个单位还设置了不同的岗位。不同单位不同岗位的实习侧重点并不相同,在实习过程中要实际动手,参与油田职工进行的生产管理,例如,参与钻井、修井、洗井等作业过程以及参与抽油机的日常保养维护、注采管理等生产过程,分析和解决石油工程实际问题、进行技术改造等,接受比较严格的石油工程师基本训练。
  2.实习环境、面向对象复杂多变
  石油工程专业生产实习围绕油田生产单位开展,才能对油田开发过程有着较为详细的了解。实习环境从偏远的钻井队、采油小站到工作环境较好的油田开发研究所、研究院。面对的油田师傅包括现场技术人员和石油工程师。从生产现场一线的资料录取、现场管理、操作到油藏的整体开发设计、科学技术研究,整个实习过程都是学生们毕业后即将面对的真实的工作环境。这些与学校的学习内容、学习和生活环境都存在一定强烈的对比。创新能力的培养和知识的转化、科技的发展来自于生产第一线实践,因此,生产实习过程是技能认识提高的过程,是学生受锻炼和自我锻炼的过程,是思想与现实碰撞的过程,是对学生个性化优良品质、科学精神的培养过程。
  二、提高生产实习质量的模式
  1.做好实习动员,树立安全意识
  石油工程生产实习要接触到抽油机、钻井平台、作业平台、高压配水间、计量站等大型生产设备,某些实习岗位存在一定的危险系数。学生初到现场,会对一些实际生产设备产生较为浓厚的兴趣。由于对环境的不熟悉、安全操作规范陌生,很容易出事故。因此,在实习前首先开展安全知识教育,老师和现场技术人员开展安全讲座,加强学生树立安全意识,将安全教育贯穿于实习的各个环节、整个过程中。其次,学习不同岗位的规章制度,在接触操作设备之前熟悉安全隐患,配合现场实习岗位的师傅顺利完成生产实习。
  2.完善实习教材,丰富教学方式
  石油工程专业生产实习是对学生的工程意识培养,对学生的实践能力、表达能力、分析解决问题能力、自学能力等综合能力的培养。在教材编写方面,要充分考虑不同专业岗位的实际特点,充分总结近年的实习经验,在与油田现场进行紧密结合的基础上进行详细的规划,使实习目的、实习内容、实习要求、实习方式更加科学化、合理化,理论与实际结合的切入点更加明确化。
  合理安排实习进度,循序渐进提高学生的综合能力。在教学方式上建立多层次、多类型的知识传授方式。在实习开始之初,以录像、多媒体的方式将实习期间的重点内容和历届实习经历进行介绍,提高学生的感性认识,帮助学生有针对性地准备相关的理论知识和实际生产资料,为高质量的实习效果建立基础。在实习中采用教师与现场工程师相结合的教学方式,充分利用现场资源,对工艺化、工程方法方面的知识根据不同的侧重点分别以讲座、现场演练、课题研究等形式的授课方法开展,进一步提高学生的感性和理性认识,同时有助于理顺学生学习思路。开展班组式教学管理和实习模式,将学生划分成实习小组,在指定的相应现场指导老师的带领下,有针对性的将资料录取、数据处理、开发方案的制定等系列知识和技能串接起来,开展以现场生产问题为课题的研究工作,强化实际操作和应用,为高质量的实习提供了保证。同时,为学生小组成员之间以及与现场技术人员提供了良好的沟通交流机会,对学生协作能力、解决问题能力都提供了良好的锻炼机会。
  3.建立稳固的实习基地,保证实习的良性开展
  发挥学校地处胜利油田的优势,与胜利油田合作建立厂校合作校外实践教学基地。胜利油田经过40年的发展,已经建立了完善的生产及科研体系。学校与油田在多个领域合作,形成了良好的互惠互利关系,在胜利油田地质研究院、采油厂、钻井公司、胜华技校等多家单位建立了稳固的实习基地,每年组织学生进行入实践教学基地参观实习、结合生产实际问题进行科研实践。在胜利油田的大力支持下,稳固的实习基地和实习链条保证了实习的质量,也进一步加强了学校与企业的联系。同时,学校利用油田在校园内的油井设施进行改造,建成校内实习基地,更加有利于学生实习工作的开展。近年来,学校又积极同大庆油田建立了联系,进一步拓宽了学生实践范围。
  4.灵活考查方式,完善考核体制
  由于实习岗位多,不同的岗位对学生的要求不同,实习结束成绩考核时,难以制定统一的成绩考核标准,各个岗位之间的成绩缺少可对比性。因此,需要建立完善、灵活的考核方法。
  为更好地促进学生实习的积极性和主动性,将实习成绩分为三部分,第一部分为现场实习成绩,这部分成绩由油田师傅按照学生平时的表现给出;第二部分成绩是将实习笔记、实习报告及平时的出勤情况按一定比例统一纳入考试成绩中;第三部分成绩是在实习结束后行用多媒体汇报实习成果的考核方式,将其作为一个方面纳入成绩评定过程。同时,针对不同岗位的特点,制定细致的成绩划分标准,尽量消除不同岗位造成的实习成绩缺少的对比性,本着公平、公正的原则对学生进行考核。这种方式能够调动学生的学习积极性,提高实习效果。
  完善的考核体制将为生产实习的高效进行增加动力,我们还将不断发现实习中出现的问题,并相应改革考核办法,完善考核体制。
  三、结论与认识
  经过多年的实践,石油工程专业生产实践教学体系逐渐完善,与企业已建立了稳固的石油工程生产实习基地,拥有一批德才兼备的带队老师,建立了科学的教学内容,形成了灵活多样的实习教学方式,建立了有序的组织方式,完善了考核体制,积累了丰富的生产实习管理经验,使石油工程专业学生的工程实践能力和整体素质进一步提高。根据石油工业面临的新形势和技术发展趋势,进一步拓宽生产实习教学工作思路,积极探索有效的生产实习模式,为石油行业培养出更加优秀的人才。
  参考文献:
  [1]管志川,王瑞和,李明忠等.石油工程专业学生工程实践能力培养研究[J].石油大学学报(社会科学版),2001,17(6):95-97.
  [2]金业权,王越之,汪崎生.石油工程生产实习问卷调查、现状分析及改革设想[J].石油教育,2000,(1):102-104.
  [3]闻亮.加强实践教学,注重学生创新精神和实践能力的培养[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2003,16(2):46-48.
  [4]杨胜来.提高石油工程专业生产实习质量的研究与实践[J].石油教育,2003,(2):79-81.

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