_老师的鼓励

　　我从小和爷爷、奶奶住在乡下，方言土语伴我成长。到了四年级，我才转到县实验小学。由于学习基础不太好，普通话又带着浓浓的“地瓜腔”，我学习没有了自信，上课时不敢发言，好像是个被遗忘的人。
　　在一节公开课上，我竟然在迟疑之下举起了手，黎老师微笑着鼓励我起来朗读课文。我胆怯（qiè）地站了起来，当我生生地不太流利又不够准确地读出指定的段落后，同学们就纷纷高举小手要给我指出缺点，有个别性子急的同学已经叫出口：“她读错了！”认识到自己要成为同学们批评的众矢（shǐ）之的，我是那样局促不安。这时，黎老师没有急于让大家评价，而是走到我身边，抚着我的肩，亲切地对大家说：“在同学们提意见之前，老师先要表扬范馨月同学。今天她第一次在这么多老师的面前勇敢地站起来朗读，大家觉得她是不是很有勇气呢？”话音刚落，教室里响起一阵热烈的掌声。接下来当同学们真诚地为我指出朗读中的不足时，我已没有了刚才的难堪（kān），很愉快地接受了同学的帮助。最后黎老师又不忘鼓励说：“老师相信，有这么多同学的热情帮助，再加上自己的努力，范馨月同学一定会进步得很快，下次她一定会读得更好！”
　　黎老师用亲切真诚的鼓励，化解了我在课堂中的尴尬（�ān �à），小心翼翼地维护了我的自尊，让我消除了内心的自卑和患得患失，在课堂中体验到被人尊重的喜悦，得到向上的力量。黎老师，我谢谢您了！
　　
　　点评：
　　作者选取一堂公开课上发生的事例，描绘了老师对她细心周到的引导，从中我们可以体会到教师的拳拳爱心和高超的教育艺术。
　　
　　（作者地址：福建长汀县实验小学五（4）班邮编：366300指导老师：黎增文）