【罗湖教育博客平台设计特色与成效】深圳站是罗湖火车站吗
2006年,笔者创建了罗湖教育博客(),依托罗湖教育信息网社区,为罗湖每个教师和学生提供了一个博客平台,方便广大罗湖师生利用博客,以文字、多媒体等方式将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,同时,利用嵌入论坛、评论和留言板进行互动交流,超越传统时空局限,为师生提供人性化服务。
罗湖博客现有三万多个师生注册的博客,博文十七万多篇,评论八万多条,已成为罗湖教育教学交流的有效平台。
● 博客版面设计满足个性化需求
罗湖教育博客采用asp.net(c#)+sql2005架构开发而成。罗湖师生只要轻轻点击几下鼠标就可以在罗湖教育网上开通自己的博客,域名可以自己选择设置。博客的样式设置灵活方便,有系统提供的十五种背景模板,还可以自定义设置背景。
罗湖博客预设了文章、随笔、音乐、视频、照片、留言、论坛等模块,博主还可以根据存放文章内容的不同,增加设置不同栏目,如教学设计、教学反思、课外交流等。栏目和模块有三种排列方式可以选择,教师可以根据个人需要设计布局。例如,对于内容丰富的博客,文章种类多、栏目分类多,教师可以把博客首页面分三列排布,便于读者很快浏览博客的内容分类和文章标题。很多罗湖教师的个人博客就如网站一样栏目众多,信息丰富程度不亚于专题网站。
● 博客接口设计实现最大共享
罗湖教育博客平台的文本输入功能强大,除了一般的常规书写功能外,如文本格式字体的设置等,既可以插入本地图片和动画,也可以远程下载图片、动画,、MP3等多媒体素材,每篇文章还可以提交两个一百兆以内的附件。罗湖博客不是简单书写日记的平台,从实用意义上,它成了备课平台和资源发布平台。
更具创意的是博主发表的每篇文章在提交时预设了资源所属的学科和主题知识点,博主轻点鼠标就可自主归类,这样做的好处是罗湖的教育资源在最初就做好分类标识,便于资源的有效管理和分享,如下图。
罗湖教育博客的设计本着资源共建、共享的理念,实现多接口设计。
1.为了整合罗湖教育的各种教育信息资源,博客可以与备课平台中“我的备课夹”相链接,方便教师电子备课。
2.罗湖教育网上集合了各中小学的学校网站和各学科网站。为了增加这些网站资源的丰富度和活跃度,罗湖教育博主的文章或随笔,只要作者觉得有必要,在发表博文时候都可以同时提交到作者所在学校网站和学科网站的相关栏目。
3.为了进一步满足使用网络实现课堂之外互动交流的需求,笔者创建了罗湖博客圈。在博文提交的时候,同时可以选择提交到你主持的或别人的博客圈的相关栏目。
以上做法有效地实现了罗湖师生“共建共享资源”的理念,正所谓众人添薪火焰高;另一方面也是高效利用服务器存储空间,数据资源管理有条不紊,资源的“曝光率”提高了几倍,信息传播更快捷。
● 博客交互功能促进有效互动
为了拓展教师之间和师生之间的交流空间,罗湖教育博客广开互动渠道。罗湖博客里的“留言板”是方便博客浏览者提问的平台,如“开心数学”博客的留言板就有学生对小学数学学习问题的留言三千七百多条。罗湖博客中的论坛是为博主准备的,博主可以自己设置是否在博客中嵌入论坛,便于博主发起某些主题的讨论。至于每篇文章或随笔后面的“评论”,还可以选择提交文字,或文字加附件,支持多次“回复此条评论”,从技术上使每个回复者的回复生成树形结构。这样某个主题的网络教研得以有效展开,教师之间和师生之间可以对某一问题进行深入研讨。
还有另一种互动方式――罗湖博客圈,它是为了达到同类信息的汇聚,便于教师通过博客进行教研互动。只要是罗湖教师并已开通罗湖博客,用罗湖网账号密码登录即可。罗湖博客圈首页采用了控件技术,使得博客圈首页可以自由排版,可以制作自定义版面。教师无需精通制作网页的技术与数据库编程就能做出很漂亮的博客圈主页,技术门槛低。罗湖博客与博客圈采用DNS泛域名解释,每个博客与博客圈都有一个独立的二级域名,方便博客与博客圈的使用与推广。现在罗湖博客圈的功能已推广到专项培训、教师专业化评比活动、师生互动平台等方面,如利用博客圈进行“罗湖教师网络教研团队比赛”,吸引了两百多位教师参加。
● 罗湖博客应用成效
自罗湖教育博客开通以来,人气越来越旺,呈现出“万紫千红竞争春”的景象。例如,翠北小学的高红妹老师利用“开心数学”让学生从被动学数学变为开心地学;北斗小学的刘玉清老师利用博客把一些无心向学的孩子一步步引向利用网络有意义地学习;布心小学的颜月娇老师利用“布小心苑”开展心理辅导,不但帮助了学生,同时帮助了家长……罗湖博客成为了记录教师专业发展的档案。罗湖的教育博客在以下几方面应用成效显著。
1.方便教师经验交流。博客为教师提供讨论问题和经验交流的平台,可以让志趣相投的教师博友走到一起来。
2.方便教师教学反思。教育博客是教育教学反思的工具。通过博客平台,教师可以把自己在教育教学过程中的所见所闻通过教学叙事的方式记录下来,从而促进教师对教育教学的反思活动。
3.方便教师资源共享。各学科、各年级的教师以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表到博客上。博客打破了教师孤军奋战的局面,促进了资源的共享。