大学生就业指导3000字【创建高校全程化就业指导课程体系探析】

　　[内容摘要]随着我国市场经济的发展和高等院校招生规模的扩大，大学毕业生就业问题越来越突出。高校应努力创建贯穿于大学生学习生活全过程的就业指导课程体系，通过就业指导，帮助学生树立人生目标、规划职业生涯、提高学生的综合素质和专业能力。
　　 [关键词]大学生；全程化体系；就业指导
　　
　　 一、背景分析
　　
　　现在大学生不仅面临“就业难”，而且找到工作的很多学生一开始就“入错行”，在就业选择和未来发展空间上都受到影响。这种错位，与大学长期缺乏针对在校生的全面就业培训和指导不无关系。
　　大学生就业指导课是一门重要学科，在帮助大学生改变观念，提高竞争能力、心理素质，结合自身情况制定短、中、长期职业规划方面起着举足轻重的作用。但由于高校的重视程度不够，课程内容老旧、缺乏新意以及课程时间安排不合理等原因，致使大学生就业指导课未能取得预期的效果。
　　教育部2003年就曾发布《关于进一步深化教育改革，促进高校毕业生就业工作的若干意见》，《意见》中要求：“应加强毕业生就业指导，将就业指导课作为学生思想政治教育的重要组成部分，并纳入日常教学。”北京理工大学高等教育研究所所长杨东平先生接受媒体采访时也曾表示：“中国的大学长期缺乏针对在校生的全面就业培训，导致大学生的职业规划和就业能力普遍不强。现在仅仅针对毕业生进行的就业知识教育是远远不够的，应该从上大学之初就引导学生进行职业规划，使学生在接触社会、了解不同行业、参与社会实践的过程中，增进对社会和职业的了解，建立自己的职业发展方向。”笔者通过对一些毕业生的随机调查发现，绝大多数学生都希望开设职业规划与求职指导课程，特别希望用人单位来校指导。高校大学生对就业指导课有以下三方面诉求：1.学的专业能干哪行；2.怎么能进入这行；3.在这行里以后的前途怎样。然而，大学生这三方面的诉求很难在目前的高校就业指导课上得以满足。所以，如何更好的开展就业指导课，已成为社会、学校及大学生共同关注的焦点。
　　
　　二、当前高校就业指导课程体系的现状
　　
　　就业指导是理论与实践相结合的工作，应该是高质量、高水平的就业服务。近年来，我国部分高校大胆借鉴西方国家的一些成功经验，并结合我国国情，逐步探索出适合我国的大学生就业指导理论、观念和方法，取得了一定的成效，但也存在很多问题。
　　（一）学生对就业指导课程不重视
　　目前高校的就业指导课基本上是形同虚设，大四上学期前九周集中上课，多数高校把就业指导课开设在晚上或者双休日，未免有些“临时抱佛脚”的意味。此时学生一部分在全力以赴准备考研，另一部分则是在准备各类应聘和考试，基本上无心听课，应付心理很严重。
　　（二）课程设置不合理
　　一些高校的就业指导课，只针对大四毕业生，课程体系没有做到全程化。就业指导的组织形式被动、无序，常常影响到毕业生的正常学习活动。开设的就业指导课说教居多，缺乏实战演练内容和针对性，实践教学和案例教学比例偏低。课程内容比较单一，枯燥死板，以政策性和观念性指导为主，系统化、科学化程度不够，缺乏“个性化”指导，学生满意度低。就业指导体系相对封闭，尚未把大学生就业体系纳入人才市场，不能完全贴近社会需求、贴近用人单位的实际情况。
　　（三）兼职教师多，教师素质有待提高
　　目前，高校的就业指导课的讲师一部分属兼职，由搞就业工作或从事学生工作的人员或领导兼任。他们具有一定的实践经验，却缺乏系统的理论学习和专业培训。因此，建立一支“专业化、专家化、职业化”的就业指导队伍，显得十分重要。目前，很多学校没有成立专门的就业创业指导教学机构，有关就业创业内容的课题研究很少，任课教师的科研和教学水平有待提高。
　　
　　三、全程化就业指导课程体系创建对策
　　
　　随着我国市场经济的发展和高等院校招生规模的扩大，大学毕业生就业问题越来越突出。高校应努力创建贯穿于大学生学习生活全过程的就业指导课程体系，通过就业指导，帮助学生树立人生目标、规划职业生涯、提高学生的综合素质和专业能力。
　　（一）创建全程化就业指导课程体系要有针对性
　　大学生就业指导课程贯穿于学生在校学习和生活的始终，并在不同阶段有不同的侧重点。对大一学生应开设“自我认知”课程教育，使大一新生对自我进行全面认识，从而准确分析评价自己；对大二学生应重视综合能力培养，努力提高学生的综合素质；对大三学生，应着重进行社会实践锤炼，使他们认清专业所适应的工作领域，在实践中锻炼自己；对毕业班学生，应着重进行就业成才指导，促使学生主动走向社会，寻求锻炼机会。
　　（二）师资队伍要专业化、多样化
　　随着高校扩招后毕业生就业高峰期的到来，人们越来越意识到，高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键性作用。所以，组建一支“专业化、专家化”的就业指导工作人员队伍是当务之急。就业指导要渗透到各科教学中，任课教师不仅要教授专业知识和技能，还要阐明这些知识和技能在职业领域中的应用，以及应用中应遵循的各种规则。此外，也可以邀请校外专业的人力资源机构、大中型企业的人力主管，针对不同专业的具体情况给学生提供指导；还可以邀请各行业的成功人士来校与学生进行面对面的互动交流。
　　目前，大学生的就业竞争日趋激烈，高校有责任和义务帮助大学生树立正确的就业意识，并为其选择职业、准备就业以及在就业中发展进步提供必要的帮助，使大学生无业者有业、有业者敬业、敬业者乐业、乐业者创业。
　　
　　参考文献：
　　[1]潘莉莉.大学生就业指导课程教学模式的探讨[J].安徽工业大学学报.2005,22(1)
　　[2]潘晓军等.创建强有力的就业指导课程体系[J].中国高等医学教育.2005,3.
　　[3]谢攀峰.专业化是大学生就业指导的必然选择[J].广西师范学院学报.2005,26(3)
　　[4]程绪彪.对高校就业指导课程体系建设的思考[J].池州师专学报.2007,21(1)
　　（责任编辑 赵永玲）