体验悲剧之美感:美感体验的特点

　　鲁迅先生说过:悲剧就是把美的东西毁灭给人看。悲剧是美的东西。悲剧的美,美在思想的崇高和严肃。美在那千年前的情感依旧能穿越时空抵达我们的内心,让我们为之感叹,为之唏嘘,甚至洒下清泪一掬。基于此,我一直对悲剧情有独钟,在教学中也非常注意创造情境把学生带入悲剧的氛围,让他们感受悲剧震撼人心的力量。希望给生活在喧嚣现代的他们以情感的启迪和滋润。
　　开设新课《孔雀东南飞》之前，我让学生先将其改编成话剧。作业收上来我却哭笑不得：同学们都不约而同的对经典进行了颠覆,将其改成了喜剧,闹剧。比如兰芝像当今小女孩一样用时髦的语言对焦仲卿撒娇做痴,比如兰芝娘拒绝媒人讲谁家养个闺女都不容易,她家的房子最近想来个小装修。那口气活脱脱《四世同堂》里的大赤包.想象固然丰富，但我该肯定学生的这种做法吗?在这个人人喜欢娱乐放松、恶搞风行的时代，难道悲剧真的无可立足了吗?作为语文老师,也许我该尽我的一份微薄之力来捍卫我们的经典,通过某种形式引导学生正确认识悲剧的价值,体会悲剧崇高的美感。于是，我“下水”自行改编，并在班里挑选演员,利用课余时间反复排练，最后在全年级进行公演。
　　演出那天,学生们本是抱着看热闹的心理去的,个个叽叽喳喳，喜气洋洋。但当我徐徐念出开场白:“欢乐趣,离别苦,就中多少痴儿女。问世间情为何物,直教人生死相许!”时，大厅里顿时安静下来.在第一幕“东风恶,欢情薄”里,焦母死逼焦仲卿休掉兰芝,焦仲卿在刘兰芝含泪的目光里提笔时,我加入了画外音:东风恶,欢情薄,一怀愁绪,难挽离索,错!错!错!墨笔落,情难舍,山盟虽在,天涯相隔,莫!莫!莫!词改的并不十分贴切，但我读的很慢,很低沉,台上的演员一下子进入角色并沉浸在悲情中。当刘兰芝决然离开，小姑用带着哭腔的尖尖的声音喊出“嫂嫂,你不能走,不能走啊!”时,台上的兰芝果真“泪落连珠子”,而台下也传来了观众的唏嘘声。看着这一切我心情异常激动,曾经打动自己的经典同样打动了别人,那是一种多么美妙的感觉!
　　《孔雀东南飞》最感动我的是兰芝和仲卿“生人作死别”的情景, 我尽最大努力使台词抒情化以便于朗诵，我选出的出演兰芝和仲卿的两名学生都有很好的朗诵功力,对人物感情的把握很到位，发自肺腑地倾诉着那生死不渝的爱情:
　　焦仲卿: 对,我忘了,恭喜你攀上高枝了!我一个小小的府吏算得了什么啊?可我焦仲卿能信守自己的诺言,我这块大石头还顶天立地稳稳当当的立在这!而你呢?说什么磐石无转移,蒲苇韧如丝,说什么结发同枕席黄泉共为友！我祝你一天比一天幸福,荒凉的黄泉路就让我一个人去吧!
　　刘兰芝：想不到我日等夜等等来的是这样一句话,你知道我在娘家过的什么日子吗?我们都是被逼的,难道你不相信我的真心吗?准备扔下我一个人走吗?那好吧,既然活着我们不能在一起,那就九泉之下再相见吧,我在黄泉路上等你!
　　旁白:生人做死别,恨恨那可论。在一个寒风摧木的黄昏,盛装的兰芝揽裙脱丝履,举身赴清池.焦仲卿闻讯后整夜徘徊在院中,抬起头来,看那黎明的天空有只美丽的孔雀,孔雀东南飞,五里一徘徊。
　　焦仲卿:兰芝,黄泉路上很冷很寂寞吧,别怕,我来了!在地,不能做那连理的枝。那就在天,做那比翼的鸟吧!
　　旁白:孔雀东南飞,五里一徘徊。红尘外,不会再有断肠的泪了吧。亲爱的朋友,这就是我们为您讲述的一段爱情。美丽的梦留下美丽的忧伤,人间天上,代代相传。但是,我们还是希望,真的有情人能够终成了眷属,相亲相爱,相偕到老!
　　焦仲卿将“丈二白绫”抛向空中并定格在舞台上, 在哀怨缠绵的配乐曲里,我们的话剧落下帷幕,一直敛声屏气的大厅响起了经久不息的掌声. 演员们还沉浸角色里眼睛湿润着，同学们也三三两两热烈的讨论着。这所有的感动,让我确信情境教学的成功，我相信那崇高而严肃的感情，会让他们的心灵变得温厚，眼睛也因多流泪水愈益清明!