谈高中生不良品德的形成及对策_高中生品德评语
本人长期担任高中班主任工作，现在高中学生品德不良的现象还普遍存在，各个学校都有，甚至有的学 校每一个班都有，这批学生如果教育不当，以后踏上社会，从大的方面说将给社会造成恶劣影响，甚至
成为社会的恶瘤，从小的方面说将影响学生人生，前途，不利于自身的成才和发展。针对高中学生品德
不良的现象结合本人的经验，谈谈高中学生不良品德的成因及解决对策。
一、造成高中学生品德不良的形成原因
（一）外在的原因
1、社会上不良环境的影响和熏陶，使缺少辨别是非能力的青少年深陷其中、深受其害。我班的几个品德
不良的学生，经交谈了解，人人玩过游戏，进过歌厅或迪厅。
2、家庭教育的不当或家庭变故带来的刺激。我班品德不良学生中有不少是单亲家庭子女。
3、学校教育工作上的不足，极易造成学生品德不良，严重者会形成群体道德不良，使整个班集体陷入混
乱局面。
4、品德不良学生的相互带动和影响。一般是高年级的带低年级的，品德不良学生的数量一般是高年级多
，低年级少。
（二）内在的原因
1、青春期的躁动不安与生理心理的异步发展，极易造成学生在道德情感、道德认知、道德行为上的错误
，再加上青春期的萌动，使得他们经常躁动不安。如果引导不及时，则为其品德不良提供了较为便利的
条件。经调查，品德不良学生生理早熟年龄低于全校平均年龄。
2、学生心理上的期望效应与现实生活的激烈碰撞，易导致他们产生逆反心理，从而发展成不良品德。据
班主任谈话所知，几乎百分之百的品德不良学生埋怨家庭和学校管得太多或太少，对现实生活有许多的
抱怨和不满。
3、缺乏情感和意志上的稳定性，导致在意志上缺乏自制力，表现为忽冷忽热，三天打鱼，两天晒网，做
任何事都不能持之以恒，成为人们所说的"老油条"。长此以往，则发展为品德不良。
二、高中学生品德不良的预防措施及解决对策
针对高中学生品德不良的内外因素，应采取"预防为主，正确引导；关心呵护，宽严有度"的措施与对策
。
（一）预防为主，正确引导。
1、针对社会上不良环境的影响和熏陶，要注意把学生的认识引导到正确的方向上，注意培养他们正确的
道德情感、道德认知和道德行为，尤其是培养他们分辨美丑、明辨是非的能力。这不仅是保证他们心理
健康成长的重要举措，也是预防他们品德不良的治本措施。
2、针对家庭教育不当和学校教育的不足，要注意利用品德不良学生大多重感情、讲义气的特点，从朋友
的角度去正视他们的优缺点，在情感上加以引导，让他们体会到来自老师和集体的诚意和温暖，避免造
成情感上的对立；引导他们多采取换位思考，将他们的情感引向正确的轨道。这不仅是预防品德不良形
成的重要措施，也是教育品德不良学生的有效途径。
3、针对品德不良学生的带动和影响，首先要对品德不良学生进行教育，尽量把不良倾向扭转过来，其次
，利用一些先进事例或常见行为，在班上进行宣传、讨论或演讲，这样在班集体中形成健康向上的氛围
，消除不良行为对班集体的影响。
4、通过充实其课内和课余生活，转移其注意力，这不失为一项把学生思想感情引导到正常轨道的好措施
。
（二）关心呵护，宽严有度。
1、针对处于青春躁动期的中学生，要在生活生理上多关心他们。要于引导学生学会控制自己的感情，学
校应开设有关的课程和讲座，对学生进行科学的性教育，指导学生正视自我在生理、心理上存在的问题
，学会与异性正常交往，克服异性情感上的困惑。要善于发现学生情感上的微妙变化，发现异常，及时
采取措施，要从学生的角度去理解学生，对学生的批评要宽严有度，以免学生产生抵触情绪。
2、要从学生的个性出发实施教育，维护学生的自尊和隐私。当学生有过错时，要讲究批评方式，既要尊
重学生的人格，又要维护其自尊，敞开心扉，耐心分析原因，点明危害，指出改正方向，使之乐于接受
。
3、在情感和意志方面，要把品德不良的学生尽量组织到班集体活动中来，炼他们的意志和毅力，体验成
功的乐趣，鼓励和增强其向上的信心和勇气，使学生树立健康向上的人生观。
4、对极个别品德不良、屡教不改的学生，学校可请当地公安机关予以配合教育。
我们在教育品德不良的学生时，一定要有耐心，就是我们平时所说的："晓之以礼，动之有情"，把品德
不良的学生与优等生一样看待，教育是不歧视，不用那些不礼貌的语言讽刺打击学生，与那些品德不良
的学生细细谈心，以已经转化的实际例子去感化，教化品德不良的学生。同时，我们教师首先要与家长
加强联系，取得家长对教师教育工作的支持。在特殊情况下，可以与社区、街道、村组干部，公安机关
配合，对学生加强教育。
总之，高尚的道德品质决定于良好的教育。中学阶段是青少年形成良好品德行为、树立正确理想信念和
人生观、世界观的关键时期。如果学校教育忽视了对青少年品德的塑造，他们就比较容易由于过度追求
物质需求、情感需求而贪图享乐、精神空虚，以致滥用情感、缺乏理智而走向邪路。如何教育培养好这
一代青少年，将是一个值得家庭、学校及全社会共同关心、关注和思考探究的长期性、可变性的话题。
学校、社会、家庭要全方位抓紧这个时期对青少年学生的思想品德教育，为他们健康成长创造各种有利
条件，提供一个良好的育人环境。