【初中语文教学中对发挥学生主体作用的看法和策略】 初中语文知识点归纳
摘要：以人为本的教育理念已经深入到初中语文教学当中，学生的主体作用对于学生养成学习习惯越来越重要，老师要打破传统观念，不断培养学习兴趣，从情感上对学生进行分层的教导。 关键字：语文教学；主体作用；策略
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-07-0012-01
随着课程理念的不断更新，让学生成为课堂主人的声音越来越高，“学生为主体，教师为主导”的观点也提出了很多年并且得到师生的广泛认可。在初中语文教学中，让学生主动参与学习，建立和谐的师生关系，最终把课堂还给学生，达到教学质量快速提高的目的，是每一个初中语文老师努力的方向。对在初中教学中发挥学生主体作用，笔者有以下一些看法。
一、打破传统观念，转变师生角色
传统中“师道尊严”的教学模式，是学生毕恭毕敬的在座位上，老师提问学生回答，老老实实的做笔记的过程，老师始终扮演着严肃，苛刻的角色，与学生喜欢的宽容和蔼，幽默爱笑的老师类型背道而驰。这使得学生与老师的交流少之甚少，导致学生主动学习的欲望逐渐熄灭，老师的权威压制着学生，机械的接受知识逐步变成习惯。随着教育体制改革的不断深化，老师要打破这种传统模式，转变师生角色，使课堂变成学生的天地，成为学生的朋友，让轻松活跃、民主和谐的气氛贯穿于教学的始终。
中学生是好奇心增强的时期，他们有着强烈的求知欲望，充分发挥学生的主动性，对学生以后的学习至关重要。我们老师在这个时期要关注关心每一个学生，用爱心耐心鼓励激励学生自主学习，让他们敢于提问，乐于提问，善于提问，真正成为学习的主人。老师要打破传统，放下架子，走下讲台，走到学生当中去，站在学生的角度思考问题，彼此多多交流情感、知识，常常分享内心的想法，使学生愿意和你聊天，帮你当成自己的朋友。只有学生自己学会学习并逐渐形成自己的学习方法，才会形成终身学习的意识。
二、发挥学生主体作用，要激发学生的兴趣
对于语文学习来说，兴趣是使学生信心增强的关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见培养学生的兴趣从古到今都是使学习积极性提高的基础。我们老师首先要了解学生对于语文学习的态度，以及学习语文的目的，再根据新时代学生自尊心增强、情感复杂、有旺盛的求知欲的特点，最后通过不同手段，从教材中找到适合学生兴趣的学习点，来提高学生的求知欲。当兴趣得到激励后，学生的大脑就会保持兴奋状态，思维活跃了，自主学习的能力就提高了。
在课堂上，上课的形式是培养学生兴趣的主要方面。一堂课设计的科学性，是使学生学好语文、会学语文的关键。如果在学《邹忌讽齐王纳谏》之前，安排学生自己分组在课下排演课文内容，上课时进行情景再现，并评选出最贴近的表演组进行奖励，那么学生会自觉的去熟悉课文，这种学习兴趣会贯穿于他们在整篇课文学习当中。随着时间的推移，这种兴趣得到积累，学生的主体作用自然得到加强。
实践不断证明，有了兴趣才会愿意花时间，下功夫在一件事上。正如美国布鲁纳所说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”多种教学方法对学生的兴趣培养都有着不同的作用。通过兴趣的培养使学生主动作用得到大的发挥，是需要老师和学生共同努力的。
三、分层进行教导来发挥主体作用
初中语文的课堂中自主、讨论的方式开始占主导，学生的主体作用越来越重要。但由于学生之间还是存在一定的差异，他们不仅对知识的掌握不尽相同也有各自不同的个性特点，所以我们老师进行分层教学也是有必要的。
进行分层教学就是要注重学生的个性发展，使每个学生都能享受到成功的过程。不论是从问题的设计，还是作业的布置上都应该注重满足不同个性学生的学习需求。比如：张同学虽然成绩很好，但他思维不活跃，只注重死记硬背，课堂的表现不如人意，只是为了考试时的成绩而一直强迫自己在学习语文，对语文可以说毫无兴趣。对这样的学生来说，可以叫他在课上或者课下自己有感情的朗读《济南的冬天》类的优美文章，摘抄自己觉得好的文章片段和大家分享，等方法是他发现、体会到语文的美，最后发挥自己的主动作用学习语文，这样他的学习过程也会变得轻松愉快。又比如：王同学性格比较开朗，成绩一般，善于沟通，对语文比较感兴趣，比较听老师的话。这样的同学如果多让他做阅读和作文练习，如每天积累一段好句子，经常做总结阅读练习等，会使他在语文修养上得到大幅度提高。
对学生的分层教导，有助于个性的发挥，使个人和整体水平都得到很大的提高，老师的因材施教，悉心疏导能调动学生的积极性，给每个层次的同学鼓励、表扬、赞许，树立信心，学生就能其在以后的学习中更具优势。
四、总结
随着课改的不断深入，对发挥学生主体作用的探究越来越多。课堂气氛的和谐友好，灵活新颖的教学方式，对学生的关爱都在一定程度上使学生主动作用得到发挥。而且只要学生的兴趣之火被点燃，教学的过程就会很轻松。只要学生真正成为学习的主人，主体作用就会发挥的很好。语文本来就是一个非常美的学科，任何对它产生兴趣的人都会主动地去探究它。初中语文的学习也是要培养学生对这种美的感悟，使学生学有所获，自身得到提高，这也是教育改革的目的所在。
参考文献
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[2]学校教育科研全书（上下册）[M].人民日报出版社.
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