【“和你在一起”讲评】可不可以和你在一起

　　【作文题】(福建省南安国光中学高一上学期期末考试)　　你是我的朋友，和你在一起，我不再孤单；你是我的亲人，和你在一起，我懂得了爱与温暖；你是自然的风，和你在一起，我感受着四季的脉搏；你是书本，和你在一起，我明白了什么叫做充实；你是勇敢，和你在一起，关键时刻我不再畏惧……
　　请以“和你在一起”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。
　　【写作指导】
　　统计2011年全国各省市高考的语文作文题，结果如下：新材料作文(供料型命题)8道，命题作文5道，话题作文1道，“材料＋话题”型作文1道，“材料＋命题”型作文1道。虽然“材料＋命题”型的命题方式所占比例小，但有鉴于新材料作文的命题方式已持续多年，命题作文更是传统的命题方式，而高考语文考试除了命题的合理性要求之外，还有改革创新的需求，所以笔者推测，现在高考考场尚未多见的“材料+命题”型作文题可能是今后高考作文命题的趋势。
　　“材料＋命题”型作文题目，写作时除了要注意一般命题作文的审题注意事项之外，更要着重关注材料在写作中所发挥的作用。命题前的材料通常有两个作用：一、对立意起提示、启发作用；二、对立意起限制作用。此类作文的材料有时只有其中的一种功能，有时二者兼而有之，到底属于哪种情况，必须通过研读材料才能确定。
　　例如“和你在一起”，立意时必须先弄清楚“你”究竟指谁。“你”可以是朋友、亲人、风、书本等，由此可见，这个“你”可以实指，也可以虚指；可以是人，也可以是物。材料对“你”的界定有启发思维，拓展思路的提示作用。接着，必须得弄清楚“谁”和你在一起，这个主语是“我”还是所有的对象皆可。通读材料，材料均在强调“和你在一起”后，“我”的情况，所以只能写“我和你在一起”。此时，材料对立意的主语起到了限制作用。
　　从命题作文的审题要求来看，“和你在一起”的写作重心在于“我和你在一起”后的状态、情况等。如果不考虑材料的因素，单从命题作文的角度进行审题立意，可以正向立意：“我和你在一起”后，情况良好，“我”有了某些方面的正面的积极的变化；也可以反向立意：“我和你在一起”后，很痛苦或不融洽，所以“我”终将离“你”远去。但是不是两种思路皆可，得视具体材料而定。通读材料相关部分“我懂得了爱与温暖”、“我感受着四季的脉搏”、“我明白了什么叫做充实”、“我不再畏惧”，我们会发现材料均强调“我和你在一起”后正面积极的情况，由此可见，写作时不宜反面立意。
　　准确立意有：“我”和某人或某物在一起后，具体状态如何良好，“我”如何进步发展。
　　偏题离题的立意有：①我想和你在一起。②通篇写“你”如何如何。③和你在一起，我很痛苦。
　　【考场佳作】
　　和你在一起
　　谨以此纪念我的奶奶。
　　——题记
　　①学生街上突然传来“买麦芽糖啦——”的吆喝声。
　　②我猛地一震，心就像被掏空了似的，空荡荡的。
　　③你轻轻地走了，却留下了无数个和你在一起的场景——在家里温暖的灶台边，在喧嚣的小路上，在四季如春的院子里……
　　④“小孩子到边上玩去!”你绷着脸假装严肃地唠叨。“再让我看一会儿，一会儿就好。”我依旧踩着板凳，杵着不动，瞪大了眼睛痴痴地看着锅里的麦芽糖，只觉得口水在口中肆意地骚动，不经意间一口又一口地咽了下去。你见状，“扑哧”一声笑了起来，轻轻地拍了一下我的头，说了句“馋猫”，转身，拿了根细竹棒，卷上还未完全加工好的麦芽糖，塞进我手里。于是，我安静地坐在灶旁，边**糖，边看着你忙忙碌碌、转来转去的身影。
　　⑤这样的场景重复了无数次，我知道，像这样子和你在一起的时光还有很多很多，因为当时我还很小，而你也并不老。
　　⑥每天天刚亮时，你就会踩着老人车出去卖麦芽糖。身影在喧嚣的小路上拉得老长老长。因为还要照顾我，所以，我自然是和你在一起的。你那清亮的叫卖声徜徉在我所有的童年时光里。每当有人喊你时，你总能迅疾地捕捉声音的来源，快速踩着老人车上前，慢慢停下，迅速下车，从车把的袋里抽出两根细竹棒，麻利地打开锅盖，卷起了麦芽糖……日复一日，年复一年，虽然麦芽糖里总是粘连着你经年不变的笑容，可却总也逃不脱年轮的印记，岁月在你的脸颊额头轻轻地勾勒，在你的眼角重重地挥洒，在你的两鬓染上了如雪霜丝……不知道哪一刹那间，猛然发现你的身躯竟然有些佝偻，不禁鼻子酸酸的。但是那时，心里还是暖暖的，因为那时候，你还在我身边，我还可以和你在一起。
　　⑦不知道哪天开始，你再也踩不动老人车卖不动麦芽糖了。于是，家中院子里多出了一把竹藤椅。我一有空便会陪着你晒太阳。偶尔泡上一壶浓茶，偶尔吃吃街上买来的麦芽糖，偶尔聊聊我的学业，偶尔聊聊你养的花猫，茶不苦，糖更甜。偶尔心怀畅然心血来潮时，你还会哼上一两首地方小曲。我痴痴地听着，不由自主地想起小时候和你一起去看戏，你总会把我搂在怀里，脱下外衣往我身上罩，把我捂得紧紧的。
　　⑧我的眼角常会渗出泪滴，因为我不知道这样子和你在一起的时光还有多少。
　　⑨终于有一天，竹藤椅依旧，你却不在了，春天时节的院子里少了你，也少了温暖。
　　⑩学生街上，再次品尝久违了的麦芽糖，却尝不到记忆里的甜，记忆里的黏。外面的麦芽糖，没有你的唠叨，没有你的笑容，没有了你对我的爱。
　　【点评】
　　从立意上看，文章主题突出，切合题意，通过对“我”和奶奶在一起生活的典型琐事的叙述描绘，营造了祖孙相处其乐融融、亲情氤氲的感人氛围。其中还自然而然表现了奶奶的和蔼、勤劳，“我”的细心、体贴，对奶奶的爱的感悟以及对奶奶行走在消逝中的敏锐感知及不舍，情韵丰富含蓄隽永，人物形象丰满，跃然纸上。作者对作文题的关键点把握得极其精准到位，写作有的放矢，功力都用到了刀刃上。如果非要吹毛求疵的话，本文的“你”立意在实指的“人”上，角度较为庸常，但这并不影响这篇作文成为佳作，相反更彰显了作者的笔力不凡。
　　从表达上看，这是一篇非常典型的记叙文，堪称典范。文章以时间的变化来组织材料，条理非常清晰。从第⑤段的“像这样子和你在一起的时光还有很多很多”到第⑥段的“那时候，你还在我身边，我还可以和你在一起”，再到第⑧段的“我不知道这样子和你在一起的时光还有多少”，直至最后第⑨段“终于有一天，竹藤椅依旧，你却已不在了”，以时间的推移来组织事件，兼带点题、扣题，架构有序，脉络分明。