“图说”地理 图说地理

　　地图是地理学科的“第二语言”，是学习地理不可缺少的重要工具。地图是地理知识的载体，更是获取地理知识的重要途径和方法。培养学生看图识图、读图绘图的能力是地理教学过程中一个主要内容和重要任务。学生的空间观念差、空间思维能力薄弱是高中学生学习地理普遍存在的问题。
　　近年来，高考越来越注重考查学生的读图分析能力、运用图表内容或信息结合所学知识分析解决问题能力，而这方面的能力不足是高中学生地理学习的一大软肋。通过地图、坐标图、示意图、各种图示、电子地图甚至漫画图能直观形象、生动有趣的反映、描绘、说明地理规律和地理原理、地理事物和地理现象，对培养学生的空间观念，提高读图分析能力具有独特作用。因此，运用好图示教学，无论是对素质教育还是对提高学生的应试能力和技巧都有重要帮助。
　　一、构建模式图，探究地理原理、过程、成因及规律，是地理教学地理学习的重要方法
　　如：我国四个不同地区区域城市化的典型模式图：
　　通过此模式图，使学生一目了然了解四个地区工业化城市化发展的过程、不同原因、规律及城市化发展的共同特点是工业化带动城市化，既形象又直观。
　　二、建立坐标图，突出地理事物地理现象的发展过程、变化特点和原因规律，是地理教学地理学习的主要方法
　　①②③④四条曲线分别表示气旋、反气旋和冷锋、暖锋过境前后气温气压及天气特点的变化。用坐标图这种特殊的呈现形式，展现地理知识，使学生特别感兴趣，易懂易学易理解。
　　三、画出示意图，揭示地理现象地理事物地理原理的内涵、规，律和特点，是地理教学地理学习的基本方法
　　利用此图，直观、形象、生动地揭示了“太阳直射点的回归运动”，可方便地帮助学生掌握其运动方向、位置、规律、周期。还可以进一步帮助学生学习昼夜长短的变化、正午太阳高度等知识点，使抽象难懂的地理原理地理现象地理概念形象化、直观化。
　　四、利用漫画图，反映地理问题以及地理事物地理现象地理概念及其关系，是地理教学地理学习的辅助手段和方法
　　如：漫画《啊，地球出汗了》通俗易懂地诠释了全球性环境问题——全球气候变暖。教师把漫画与教材教学内容巧妙结合，活跃课堂气氛、激发学习兴趣和热情，在此基础上再引导学生分析探究、讨论推理、得出结论，将会获得意想不到的教学效果。
　　五、图示教学应用策略与注意事项
　　1.先给出图示，然后由学生口述或书写出图所揭示的原理或规律、所反映的事物或现象。教师再进行点评、讲解、分析、补充、归纳。
　　教师要引导、指导学生做到：思路清晰、条理分明、表达清楚；用词准确科学到位、语言简洁规范合理、语句通顺流畅明了；一定要用书面语，切忌用口头语。
　　2.先由学生自主学习或教师讲解之后，再要求学生动手画出示意图。
　　通过这些活动和训练，使学生能做到“看图说话”“看图作文”“看图有话说”；能进行“图文转换”，既有效掌握、巩固、深化所学知识，又激发学习兴趣，将枯燥的内容和课堂变得生动有趣充满活力。这样一来，既培养了他们独立自主学习、合作学习、探究学习的能力，又锻炼其读图分析能力、动手操作能力，还能有效使他们养成良好的学习习惯与科学的学习方法、解题方法及技巧。
　　(作者单位　江西省南康二中)