[浅谈小学语文教学中的德育教育] 小学语文课如何体现德育教育

　　摘要：语文教材精选的很多内容都从不同的方面对学生进行思想教育。教师必须做有心人，善于利用课文内容及与课文相关的内容，充分挖掘学生的潜能，把学生潜在的感性和理性的能力都挖掘出来，发挥出来，把德育教育贯穿在听、说、读、写等环节之中，陶冶学生的情操，培养学生的高尚品质，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
　　关键词：小学语文 德育教育 培养
　　
　　著名教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”由此可知语文教学不仅只是向学生传授语文知识、培养语言表达能力和运用能力，更深一层的是借助文章的思想、文章的语言来进行德育教育。还有人曾做过这样的比喻：“把人比作一部汽车，智力和能力如同发动机，而个人品德如同刹车和方向盘，没有良好的发动机就不是好汽车，没有良好的方向盘和刹车，发动机越好越可怕。”可见德育教育的重要性，也可见德育教育与学科教学二者之间的密不可分，它们互相渗透，互相促进。
　　一、创设情境，激发情感
　　感受文章所描绘的情境，是产生相应情感的基础，只有入情入境，才能全身心地领悟作者的写作意图。但对于小学生来说，他们的认识水平、情感和生活体验都十分不足，因此不能很好地感受到课文所描绘的意境，领悟作者所要表达的情感。这就需要教师在教学中，根据教材特点和学生的认识能力，通过各种教学手段创设情境以显形象直观，渲染气氛，增强语言的直观性和感染力。如《去年的树》描述了鸟儿与大树是一对好朋友，鸟儿为了实现对树朋友的诺言――明年还唱歌给树朋友听。它历尽千辛万苦，终于找到了树朋友的化身――灯火，唱歌给它听的感人场面。为了让学生深刻地理解“信守诺言”的高尚品德从而教育学生在生活中也要做一个信守承诺的人。课前，我先设计了一个导语：给她们讲《曾子杀猪》的故事，先让同学们感受诚实守诺的重要性。曾子这样做为了什么？诚实守信是我们中华民族的传统美德，所以我们从小就要做一个信守诺言的人。今天，我们一起来学习童话故事《去年的树》，看看鸟儿是一个怎样的人，它为了实现对树朋友的诺言，它是如何做的？我们会从鸟儿的身上学到了些什么？通过这样的导入，可以调动学生的阅读积极性，从而认真地去阅读、体会文中的感人场面，去认识信守诺言的重要作用，教育学生做一个守信诺言的人。为了加强巩固，我还组织学生进行故事表演，使这个故事更加地生动、直观了。从而收到了良好的品德教育。
　　二、紧扣文章中心句，深掘主题
　　一篇文章的中心思想是这篇文章的灵魂，文中的字、词、句、段、篇是围绕这个中心而服务的，因此在教学中要充分地抓住这些能体现中心思想的词句或句子，引导学生细细品悟。如果学生在这当中理解得越透彻，学生受到的思想教育也就越大。如果教学《詹天佑》一文中，“詹天佑是杰出的爱国工程师”从这个中心句中，让学生讨论，抓住“为维护祖国的尊严而勇敢接受任务”，“修路过程中，爱国主意精神是他战胜一切艰难险阻的动力”和“京张铁路提前两年竣工”。这三个重点，找出文中能体现中心的重点词句，让学生分析、理解、品悟。首先理解第一个重点：詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，如句子：有一家报子轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务压力之大。外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出生，实际是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑，在他们眼里，任命詹天佑修筑京张铁路是个不切实际的空想，只有依靠外国人才能完成这个工程。同时也隐含说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。第二重点，遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。这句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为国争气的坚定决心。再从“京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击。京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实证明了中国人的聪明才智，长了中国人的志气，消灭了帝国主义的威风”。通过理性、品悟，学生的心中早已站立了一个活脱脱的光辉人物――杰出的爱国工程师詹天佑。并在交流感想中信誓旦旦地说，从此要努力学习，将来把祖国建设的更加的繁荣富强。这样，便收到了良好的品德教育。
　　三、用丰富的资料来感动学生
　　小学语文教材中有的课文内容与现在的小学生的生活离得比较远，仅靠课文的内容很难激发学生深入课文所蕴含的内涵。为了更好地对学生进行思想教育。课前，我总是查阅各种相关资料。如在教学《给联合国秘书长加利先生的一封信》一文时，这是一个中国孩子因父亲在世界维和行动中英勇牺牲后给当时秘书长写的一封信，这封信呼吁全世界停止战争，让世界充满和平。课文内容虽然感人，但对现在生活在和平幸福年代的孩子来说，他们感受不到和平的珍贵，感受不到战争带给人们的痛苦和灾难。为此，我收集整理许多因战争带来灾难的大量图片及相关资料，给学生进行展示。孩子们都被这些内容震惊了，他们从惨不忍睹的图片中深深地感受到了战争的残酷，从而从内心深处深知珍惜今天的幸福生活，激励他们努力学习。这样做既能扩大学生的知识面，又能使学生受到了良好的品德教育。
　　四、精心指导朗读，强化德育
　　“书读百遍，其义自见。”可见，读者要领会作者的思想情感，就得通过语言在朗读中产生情感的共鸣，才能真正理解作者的思想情感。因此，不论是精读课文还是自读课文的教学，都要重视读。这样，学生在理解文字的基础上，加强朗读课文，能大大激发学生的情感，点燃学生爱憎的火花，把学生引入课文的情境之中，想作者所想，爱作者所爱，憎作者所憎。
　　总之，语文教材精选的很多内容都从不同的方面对学生进行思想教育，教师必须做有心人，善于利用课文内容及与课文相关的内容，充分挖掘学生的潜能，把学生潜在的感性和理性的能力都挖掘出来，发挥出来，把德育教育贯穿在听、说、读、写等环节之中，陶冶学生的情操，培养学生的高尚品质，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。