调侃我的一家 调侃座位

　　我敢夸口，提起班里的座位，我可是研究多年了，也很有点成绩，不信待我慢慢道来。 　　先侃侃前排座位。坐前排的同学，真可谓是撞上“灾星”了。你想，在老师的眼皮底下，轻嘀咕、小动作，无遮无掩的，老师站在讲台上，“一览众山小”啊，哪一个不原形毕露，大出其丑?老师们检查背诵，总喜欢从第一排开始，所以他们常会受到优待，拔个头筹。后面的同学特别感谢他们这种造福后人的奉献精神。从体型上看，坐前排的都是本班的矮个子。如你看见有个大个似羊群里的骆驼，鸡堆里的仙鹤，巍巍然坐在前排，那肯定是班主任老师近一段时间的监控对象。
　　中间的座位可是难得的风水宝地，这里聚集了不少大内高手，“四眼兄”，“四眼妹”也不乏其人。在老师眼里，她们是乖男娇女，是出类拔萃者。因而他们风光占尽，每学期结束，班里三好学生的奖牌几乎被他们囊括，年终教师兜里的奖金也与他们大有关联。他们还是引领一代风流的弄潮者，在班里掀起一波又一波的巨浪，这一阵是金庸，小燕子，下一阵就是F4、韩寒。课桌下的“地下通道”常传递一张画片，一本杂志甚至一块超大“魔鬼糖”。他们的队伍里常会莫名其妙爆发一阵阵笑声，引得前人回头，后人翘首。靠近教室墙壁的位子相当于“包厢”，听课做作业累了，头枕双手，背依墙，闭目养神悠哉乐哉，好不惬意。日光灯的开关权，门窗、窗帘的开放程度等等统统归他们管辖。你可不要招惹他们，大冷天开个通风口，给你一个好受。他们另一重要任务是“望风”。常常在不经意间大喝一声“老师来了”，能让人声鼎沸的教室立马“万籁俱寂”。这时他们就骄傲地摆出一副“大梦谁先觉，平生我自知”的英姿。自习课上，他们竭力把这种功能演义到最大程度，而全然忘了自己是老师眼中的“另类”。
　　最后两排座位，是教室里的“水泊梁山”。这里的人平均海拨1米6以上。大大的块头，来回晃悠，令人生畏。班里行侠仗义，除暴安良的豪杰多出于此。当然也有犯了“天条”被发配到这里来的，一“好”搭一“坏”，这倒很符合生态平衡的原则。
　　“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”看到这里，对照一下你们班的座位，是不是同我说的一样。嗯……是一样吧。
　　[田树东评析]
　　将学校里的好学生与坏学生之分、学生的等级层次分明这种典型现象用轻松的语言叙说出来，让人读了忍俊不已之余，也不乏深入的思考和回味。末尾引用一句十分贴切的诗词，将文章的主题思想更为提升，有画龙点睛之功效。
　　另外，本文语言大有特色。像“囊括”、“惬意”、“悠哉乐哉”这些书面语色彩比较重的词语，像“一览众山小”、“大梦谁先觉”、“世事洞明皆学问”这些超出小学范围的诗句，频频出现，运用得恰如其分，给习作平添几份幽默色彩。小作者课外阅读量大。词汇内存丰富，所以左右逢源，摇笔即来，真正做到了随心所欲。