在拼搏中收获甘甜 [播种爱的芬芳,收获爱的甘甜]
著名教育家陶行知先生曾说“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是他伟大师爱精神的体现，也说出了我们所有教育工作者的心声。师爱是一种责任，它需要付出，需要奉献。从教几年来，我深深地体会到：教育需要爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。它不是一个抽象的概念，而是具体地体现在教育教学中的点点滴滴。
爱，让她绽开笑颜
张梅同学参加军训的第一天上午就倒下了，原因在于她已经有一天没好好吃饭了，基本上是以干粮为主，我连忙买来面包和牛奶让她吃，在她吃的时候看到她一个劲地流眼泪，心里很是为她难过。由于开学仅一天的时间，对学生的情况不是太了解。我一边做她的思想工作，一边试图了解她不吃饭的原因。为了她下午能继续参加军训，我请我班的导生中午和她一起到食堂去吃饭，嘱咐班级导生要多打几个菜给她吃饭。中午吃饭时张梅那蜡黄的布满忧愁的脸一直在我的脑海里萦绕。十六岁应当是花季一样的年龄，那种忧愁和她的年龄似乎有些不协调。吃过饭后，我班的导生到我办公室和我聊中午她们吃饭的事情，在聊天中我了解到张梅同学家里的情况。她的爸爸靠做小工维持她和双胞胎弟弟的上学，家里还有一个眼睛不好的姐姐，妈妈在她小的时候就去世了，开学一天来她觉得吃干粮就省了一天的伙食，生活的不幸给这样一个懂事的孩子带来了太多的磨砺，让人觉得心疼。在晚自习的时候我找她谈话，一方面鼓励她好好吃饭，开导她吃好饭的简单的理由，一方面和她提出最简单的要求，每天我都要看到她最灿烂的笑容。开学之后，我积极为她申请学校的资助，学校领导对贫困生的事情很重视，一方面减免了她在学校吃饭的费用，每个月还发放一定数额的生活费。与此同时我每学期帮她交班费，把我生小孩之前的一些不好穿的衣服带给她，尽我的一份绵薄之力。在每次的周记里，我基本上都鼓励她对生活要乐观、自信。家庭的贫困没有压倒张梅，给她带来了前行的动力，在每次的考试中她在班上都是名列前茅。在学习和生活中，我看到了她红润的脸上灿烂的笑容，真为她感到高兴。是爱，让她绽开了甜美的笑颜。
爱，让学生感受到集体大家庭的温暖
2007年9月25日是我班的同学进校的第一个中秋节。这是他们第一次离开父母过节，也是他们第一次体会到“举头望明月，低头思故乡”的苦涩，第一次和同学在新的集体里过中秋。为了减轻学生对父母的思念，同时为了增强班级的凝聚力，我去超市为班上同学买了月饼，晚上和同学们一起过中秋，在中秋晚会上还发现了一批有表演天赋的同学。在接下来的周记里，有些同学表露出对我的良苦用心的感谢之意，同时表达了对新集体的喜爱。在一次次学校组织的活动中，我班的同学们发扬集体主义的精神表现卓越。这令我感到无比的欣慰和幸福。在学期结束的班会上我带来事先买好的糖块发给同学，感谢班级同学一学期来为班级的荣誉做出的贡献，体会一学期的努力带给大家的甜头，同时请大家把这种甘甜继续带到下学期的学习和生活中去。十六七岁的少年，独自在外，远离父母，他们渴望得到爱护、关心和尊重，作为他们的班主任，我有这个义务和责任来关心他们，来弥补他们亲情的空缺。是爱，让我的学生们感受到集体的温馨。
爱，让他心服口服
我班有位叫王磊的学生，平时在班上不爱说话，成绩还可以，加上他是班上为数不多的男生，班上的女学生和老师把他当作宝一样来看待。在2008年5月17日学校首届定向生素质发展开放日活动前几天，他对我说：“新概念英语我不背了，我不会背。”这让我感到措手不及，在开放日活动中，市领导要现场要求学生背出新概念英语58篇中的一篇，每一篇都是现场抽的，难度确实是挺大的。无论我怎么问他为什么不背时，他就是四个字――我不会背，再也没有其他的话和我说，同时我发现他性格有很倔的一面，处理不好他就有可能走极端，我笑着和他说：“平时在老师眼里，你是一个学习较认真的人，老师很欣赏你，早读课上总能听到你大声朗读的声音，自习课上都能看到你忙碌学习的身影，在这次的素质开放日中，为什么不给自己一个展现才能的机会呢?”这时我发现他的头不是再那么高高地昂着，我又接着说：“你是个男子汉，班上女同学平时都很宠你们两个男生，你这个时候临阵脱逃，她们女生以后还看得起你吗?在班上你还有威信么?你是个聪明的学生，相信你能明白老师的意思，我给你一个晚上的时间想想，实在不想背，明天我向领导请示去，”第二天早读课上，他那抑扬顿挫的声音已经告诉了我答案。课间，我趁热打铁，“你早读课的表现已经告诉了我答案，还有四天的时间，我相信你一定能把所有的文章都背下来，你有这个实力。”在开放日活动中，由于人数和时间的关系，他没被抽到，学校领导在活动后，为了让学生体会到背书的成就感，继续来了一次新概念背诵比赛，王磊是我们班第一个报名的同学，在比赛中，当他流畅地背完他所抽到的文章后，在场的同学给了他雷鸣般的掌声。是爱，让性格有点倔的王磊心服口服。
爱，让我收获到爱的甘甜
在平时的班务管理中，我坚持尽量和学生走到一起，对他们平时犯的一些小错误宽容对待，在他们的学习生活中遇到困难的时候尽量去帮助他们解决，在平时和他们的言语交流中，总会流露出对他们的喜爱之情，节假日里一个消息一个电话给他们捎上节日的问候，这样，我渐渐拉近了和学生的距离，缩小了和他们的代沟。记得有一年过生日，那天中午我在办公室接到一个以前曾经教过的学生向我祝贺生日的电话，被在办公室的其他班的学生听到了，这消息传到我班学生那儿，当我下午去班上上第一节课的时候，刚进教室门，我们班全体学生起立，向我敬礼，他们先用中文祝我生日快乐，后用英文唱生日快乐歌，我那时眼框湿润了，我体验到被学生爱的感动和自豪，我体会到师爱的力量是无穷的。它是阳光，能融化冰雪；它是春雨，能滋润万物；它是桥梁，能沟通心灵。有了爱，师生之间就能以诚相待，心心相连。是爱，让我感受到做老师的自豪和骄傲，让我收获到学生们的希望。
“师者，人之模范也。”教师以高尚的人格为典范，犹如恒星吸引行星，把学生吸引在自己身边。“亲其师而信其道”，以高尚引发高尚，以诚信培育诚信，丝丝缕缕，薪火相传，把大写的人字镌刻在学生心坎。作为班主任，就更应当把爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”可见，师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件，因此我深信，只要有爱，就能照亮我们今后的教学之路；只要有爱，就能点燃学生心中的那盏明灯。