大学生入党动机_浅议大学生入党动机教育

　　摘要:本文就大学生入党动机及其原因进行分析，提出四种途径教育引导学生形成正确的入党动机途径。 　　关键词:大学生；入党动机；教育 　　 　　大学生是中国现代化建设的未来和希望，在大学生中积极培养和发展党员，是当前高校党建工作的一项重要任务，也是为党培养高素质的建设者和接班人的重要渠道。高校应加大在大学生中发展党员的工作力度，提高学生党员的质量，把大批优秀青年学生凝聚到党的队伍中来。当前，大学生的入党动机日益趋向多样化和复杂化，因此，加强高校学生的入党动机教育、提高学生党员素质是高校党员发展工作面临的一个重要课题。
　　
　　一、大学生入党动机及其原因分析
　　
　　动机是引起个体活动的内驱力，而且在促动之后，对个体行为活动具有导向作用与维持作用[1]。大学生入党动机的产生不仅是大学生向党组织靠拢的第一步，而且直接关系到入党积极分子思想行为的进一步发展，关系到党员的素质和质量，关系到学生党组织的凝聚力。大学生中有许多入党积极分子是为了追求崇高理想，实践全心全意为人民服务的宗旨而积极要求入党的，这是一种正确的纯正的入党动机，在当代大学生中有这种纯正入党动机的占大多数。但是，随着社会的高速发展，部分大学生的入党动机发生了变化，呈现出了多样性，具体表现为如下几种类型。
　　（一）实用功利型。大学生的主要任务是学习，学业完成后，大学生们将投身到社会建设中去,当代大学生处于新的环境中，其突出特点便是就业压力大。在激烈的求职竞争中，学生党员受到用人单位的认可，具有竞争优势，如：公务员的招考、部队招收地方生中对报名参加考试的同学几乎都有政治要求，这使许多普通同学将无基本的报名条件。因此，面对激烈的求职竞争压力，加上党员就业的竞争优势，使大学生积极争取入党，创造竞争条件，这本身是一件好事，但入党夹杂的实用和功利思想却需要加以克服。他们虽然形式上要求入党，思想上却没有向党的组织靠拢，争取入党只是为了满足择业等需要，完全是把个人目的和个人利益放在了第一位。必须正确地对待和处理好这种实用与功利，引导与教育好入党积极分子，帮助他们顺利克服实用主义和功利思想，让积极分子带着正确的入党动机加入党组织。
　　（二）虚荣从众型。部分学生看到周围同学积极向党组织靠拢，为了不显落后，也追随大流写了入党申请书。还有的学生觉得入党后个人和家人都光彩，在亲戚朋友面前有值得炫耀的资本，也积极向党组织靠拢，至于为什么要求入党，入党的根本目的是什么，自己却没有成熟的思考。这类学生理想信念模糊，盲目虚荣从众，由于缺乏严肃认真的态度，他们争取入党的行为往往有始无终。
　　（三）被动服从型。部分学生在校期间由于学业成绩突出，工作积极肯干，在同学中起到了很好的带头作用，但自己没有向党组织提出入党申请。在党组织找其谈话、做工作，希望他们在政治上有所追求，或者是在其亲戚朋友的反复规劝下才写了入党申请书，这类学生自己不主动向党组织靠拢，思想和行为都是被动服从的。
　　大学生入党动机还表现为很多类型，如自我证实型、崇拜报恩型等 。因此，我们必须正视这些问题，有针对性地加强对入党积极分子的入党动机培养教育，使其端正入党动机，早日加入党的组织。
　　
　　二、教育引导学生形成正确的入党动机途径
　　
　　（一）发挥党校教育的主阵地作用，增强培训效果
　　高校党校是对党员、干部、入党积极分子和其他先进分子进行党的基本理论、基本路线、基本知识和党性教育的主要场所。做好入党积极分子的教育培训工作，必须充分发挥好高校党校主阵地的作用。要把系统培训入党积极分子作为党校的重要任务，并对培训的内容、形式等进行改革和创新，以提高教育培训效果。一是在培训内容的安排上要突出针对性。要针对大学生思想上的困惑，在学习内容的安排上，既要注意安排包含党的理想信念教育、党的基本知识教育等内容的培训课程，更要把热点、难点问题作为教育的着力点，使入党积极分子把学习理论与树立正确的世界观、人生观和价值观结合起来，帮助他们进一步提高思想政治素质，端正入党动机。二是在培训对象上要突出层次性。采取普遍培训与重点培训相结合的办法，实施分层次培训，扩大培训规模，保证培训质量。三是在培训方式上要注重灵活性。采取集中授课与观看影视录像片、组织参观学习、社会实践、座谈讨论、撰写学习心得体会及心得体会交流等方式的有机结合，使培训生机勃勃，使学生兴趣盎然，从而提高培训效果。四是在培训考核上突出激励性。可尝试将党校培训与学分制结合起来，对参加校、院(系)党校培训的学生分别给予相应(2分、1分)的人文素质课学分，以进一步增强大学生主动参加党校培训的吸引力。
　　（二）加强高校“红色网站"建设，实施网络互动教育
　　据教育部和团中央的有关调查，近65％的高校学生以网络作为获取信息的主要手段，40％左右的学生把网络BBS和“聊天室”作为发表言论和交流感情的主要场所。针对网络对大学生影响越来越大的实际，在对入党积极分子的教育培养中，要充分发挥网络的作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的“红色网站”，积极实施“网络互动教育”。“红色网站”可开设理论专题、时事政治、党建之窗、“三个代表”重要思想研究在线等专栏供学生参考学习，把相关信息通过网络传递给学生。一是要突出网站内容的专业性，使学生在较短的时问内就能找到自己所需要获取的知识，提高学习
　　效率，从而最大限度地调动学生获取知识的主动性、自主性，增强学生学习的自觉性，进一步提高学习效果。二是要突出网站内容的及时性。要及时根据党和国家形势的变化，不断更新内容，扩大信息量，增加访问量，凝聚网站人气，主动吸引学生集聚到“红色网站”的周围。三是要突出网络交流的互动性。如开设主题社区、在线交流等固定栏目，使培训对象能与教育者及时方便地进行互动交流。四是突出网络互动的服务性。如果“红色网站”只有教育内容，没有服务内容，学生不会欢迎，点击率就不会很高，因此，“红色网站”建设的策略应该是通过优质服务达到高点击率，在优质服务的同时渗透教育，如由高校党组织组织专门人员对学生提出的有关问题进行协调处理，从而使党的先进性得到具体体现，使学生在党组织对实际问题的处理过程中感受到党的关怀，并进而增进对党的感情。
　　(三)加强大学生的实践锻炼
　　马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践、认识，再实践、再认识的过程，并不断循环往复，才能获得，这其中最重要的一环是实践。理论联系实践，思想才能得到升华。高校要积极组织学生利用节假日和双休日投身到社会实践中去，坚持社会实践与专业知识相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与创新创业相结合，对学生进行时事政治形势教育、公民道德教育、重温历史教育、寻访革命遗迹及三下乡青年志愿者服务活动等形式多样的实践体验，使学生在接触社会的过程中更好地理解理论的深层次意义，变理论说教为体验教育。学生经过调研，亲身体验，才能在现实社会中正确认识自己，摆正个人、集体、国家三者之间的关系，才能在入党教育中巩固理论知识，树立党员意识，增强党性修养，不断实践为人民服务的宗旨，不断体验端正入党动机的目的和意义，增强责任感和使命感，为今后成为党员以及发挥党员的先锋模范作用打下良好的基础。同时在社会实践中，党组织也能够更好地了解和考察他们，从而做到有针对性的培养教育。
　　(四）树立全程教育理念，不断端正入党动机
　　入党动机教育是一个长期的过程，贯穿于入党前后的始终，贯穿于党员的一生。因此，要树立起全程教育的理念，在大学生申请入党前后以及入党前后认真地对其进行党的知识的系统教育，从新生人校的入学教育开始，有意识地开展党的基础理论知识的教育，在大学生中形成一个良好的积极向上的氛围。针对入党积极分子、预备党员及正式党员要采取不同的方式开展入党动机教育，保证他们真正从思想上入党。大学生入党动机的端正，不是一朝一夕就能够完成的，是一个逐步提高、循序渐进的过程。端正大学生入党动机教育是确保学生党员素质的重要环节，要处理好党员数量与质量的关系，切实保证学生党员的质量，要吸收那些入党动机纯正的优秀学生加入到党的组织中来，不断增强党的组织能力，增强党的凝聚力和战斗力。要持之以恒地做好人党积极分子的教育工作，在思想上高度重视学生党员的发展、教育和管理，只有这样，才能为我国社会主义现代化建设输送政治立场坚定、品德高尚、业务出众的高素质人才。
　　
　　参考文献：
　　[1] 刘益民、程甫、刘耀中等。心理学，科学出版社,P157 .