[在作文教学中培养学生的创新精神] 培养创新精神作文

　　作文教学是学生通过语言文字的表述，将思想外化到书面的一种综合体现，具有独特的创造性。小学作文教学必须重视学生创新精神的培养。笔者在多年的教学中，力求从学生学习兴趣、创作动力、良好思维品质和创新精神等方面入手，充分挖掘教材中蕴含的创新因素，培养学生的创新精神。
　　一、通过多种渠道，激发学生的创作兴趣
　　兴趣是推动学生求知的一种内驱力，作文教学能否成功地培养学生的创新精神，关键在于我们的作文教学能否充分激发学生的创新兴趣。
　　1、在阅读教学中挖掘创作激情
　　在教学中，要注重挖掘文章中的精华部分让学生欣赏，激发学生的创新热情。如，在教学公开课《春天来了》时，让学生在美妙的音乐中朗读课文并体会“春天来了，柳树发芽，桃树开花“的美丽景色，后启发学生在意境中描述家乡的春色。有的学生说到：“春天来了，天气变暖了，果树花间蜜蜂飞舞。”也有的学生说到：“春天来了，青蛙叫了，山坡上的歌儿响了，姐姐的绣球抛起来了……”这一声声简单而朴实的童音敲响了春之梦幻之钟，使听课的老师不约而同地鼓起掌来。所以，只有在学生对作文感兴趣的条件下，才能有创作的灵感。
　　2、在观察中培养学生的创作意识
　　生活是写作的源泉。学生的作文源于生活。自然界中到处都是写作的题材。可是，有些学生常常熟视无睹，一到写作文就觉得“无米下锅”，更谈不上创新了。在作文教学中，教师有意识地训练学生的观察能力，让学生在生活中观察事物，启发想象、联想，发展学生的发散思维。我常用种方法来调节写作课堂气氛，培养学生创新精神。
　　二、开展多种形式的作文训练，激发学生的创作动力
　　学生作文需要鼓励和帮助，特别是老师适当的帮助和鼓励，更能激发学生的创作动力，激发学生奋发向上的创作精神。
　　心理学告诉我们：“好表现”是学生的天性。给他们表现的机会，让他们有一种成功感。而成功感则能激发学生的创作动力。因此，我尝试：
　　1、把学生的好作文选送学校红领巾广播室广播。
　　2、编写班级优秀作文选，把有创作新意的学生作文编入文集里，发给学生留念。
　　3、选出最优秀的学生习作向旗级、市级外的报刊投稿发表，凡是能在报刊上发表的习作，按等级的高低发给一定的奖品。
　　这样做，学生有了展示自己能力的机会，心里充满了成功的喜悦。在老师、家长和同学们的赞扬声中得到了力量，因而激发起一种强大的创作动力。因此，教师在作文教学中要给学生创造展示他们能力的机会，让他们有成就感，这样才能激发他们的创作能力，培养他们的创新精神。
　　三、多方面培养学生良好的思维品质
　　写作是思维的艺术，文章是思维的结晶。写作是习作者将自己对世界的认识、体验通过书面语言表现出来。无论从形式还是本质上讲，大脑的思维活动贯穿写作的全过程。通常情况下，作文教学侧重字句的修改推敲、段落层次的调整完善、篇章结构的指点修正等，忽略了学生作文品质的培养和训练。然而，学生作文思维上的缺陷和障碍正是他们感到作文难写的症结所在。作文思路闭塞，使文章意境不开；思绪模糊，使文章表达不清，语句不通，因而思维训练显得尤为重要。在训练中，我注重以下几方面培养学生思维品质的。
　　1、激励探索，调动想象，培养学生思维的准确性和条理性。
　　2、紧扣生活，引趣激情，培养学生思维的敏捷性。
　　3、破译现象，挖掘本质，培养学生思维的灵活性。
　　4、独辟蹊径，变向思考，培养学生思维的独创性。
　　经过长期的训练，学生的思维能力逐步提高了，作文的能力也自然增强。
　　总之，如何培养学生的创新精神，教师要根据学生实际情况因人施教。要从学生的知识水平和年龄特点出发，激发他们的创作热情和创作动力;培养学生良好的思维品质。只有这样学生才能写出有创意的作文来。
　　（责任编辑：刘军庆）
　　来稿日期：2012-06-27