【涡阳四中教师教案、听课记录及学生作业检查评比方案】 涡阳四中于新宸
涡阳四中教学设计、听课记录及作业批阅
检查评比方案（试行）
教学设计（教案）是教师备课结果的记录或呈现形式,是老师进行课堂教学的主要依据；学生作业是教学效果反馈的主要渠道；互听课、评课是提高教师教学能力的主要途径.为了推进素质教育,提高教育教学质量,进一步加强教学常规管理,特制订此检查评比方案. 一、检查评比领导小组
组长:尹新 副组长:王兴超
成员:石万亿 王峻峰 孙扬 吕春 戴琪波 张怀兵及教研组长 备课组长 二、检查时间
平时不定时抽检,原则上每学期期中、期末各全面检查一次. 三、参评对象及要求
1、原则上所有科任教师一律参与教学设计、作业批阅和听课记录的检查评比. 2、原则上教学设计必须全部为纸质手写详案,禁止教师全部套用网上下载的教学设计,同时每半学期至少提供三课时原创的具有自己特色的示范性教学设计（可在教学设计本中折出）.
3、所有有书面作业的科目任课教师需交所带班级的五位同学的该科作业. 四、教学设计编写要求
1、教学目标:必须体现新课程的理念,从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个层面确立教学目标,渗透国防教育、环保教育、人口教育等.
2、教材分析:包括整个板块的教学重难点、每一部分在该章节中的地位及其前后联系.突出教学重点难点,提供相应的解决办法,包括教学中要研讨的中心问题.
3、学情分析:要体现对于不同班级不同学生学习能力可能存在差异性的处理方法.
4、教学方法:师生的共同探究、学生的合作探究、学生的自主探究学习等,教学方法得当.
5、教学过程:包括新课导入、教授新课、教师活动、学生活动、课后总结、课后作业、板书设计、教后反思等.
6、教学手段:包括实验、音像资料及多媒体的使用等. 五、作业布置与批阅的基本要求
1、教师要重视课后训练,及时反馈,同时对学生作业提出严格要求（从格式规范、表述准确、书写工整、独立完成、上交时间等方面提出具体要求）.
2、教师布置的作业要有针对性、实效性,先课本后课外,题量要适当.
3、教师要及时、认真地进行作业批改（除作文外,批改宜当天完成）,应注明批改日期.在批改作业中发现典型错误的问题要记录下来,分析原因,备好评讲纲要.
4、作业（作文）批改要克服形式主义,讲究实效,批改要有简单的评语（提示）或评分或等级.
5、教育学生保持作业本页面规范完整、清洁美观.
6、发现学生有抄袭作业的现象,教师要对学生进行思想教育,并反馈给班主任；发现学生作业中有独见之处要给予鼓励和表扬.
7、作文篇数及其他学科作业次数由教研组根据学科特点科学确定. 六、教学设计、作业检查办法、等级评定
1、教学设计作业检查评定采用填写《涡阳四中教师教学设计检查情况登记表》、《涡阳四中学生作业检查情况登记表》和《涡阳四中听课记录检查登记表》中的内容设置,进行分项表述和综合评定的办法.
2、等级设置:教学设计分为特别优秀、优秀、合格、不合格.其它分为优秀、合格、不合格.
3、等级比例:本着宁缺毋滥严格按着评定标准评定,原则上同教研组内,“特别优秀教学设计”等级的人数不超过本教研组参检人数的20%、“优秀教学设计”不超过30%（具体人数四舍五入）.
4、在各次教学设计、作业检查评比中,该写而不按要求写、该交而不按时交或以老教案应付的,均评为不合格. 七、表彰与奖励
1、对被评为“特别优秀”和“优秀”教学设计的老师颁发“特别优秀教学设计”和“优秀教学设计”证书,作为职称评定、升留级的依据之一,并通报表彰、物质奖励；对被评为不合格教学设计和无故不提交教学设计的老师本次通报批评,凡连续两次被评为“不合格”或不提供教学设计的,扣除该老师本阶段工作量奖的20%.
2、对作业批改、听课记录评定等级为优秀的老师,学校通报表彰；对评定等级为不合格的老师,学校通报批评,并作为升留级的依据之一.
3、每次的教学设计、听课记录、作业检查登记表均保存在教师业务档案中.
涡阳第四中学教科室 2011-4-9 报:校长室、助理室 发:各备课组、各科室. 印:60份
评定人（签名）:
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