【Access课程教学改革探讨】课程与教学改革

　　摘要：该文针对非计算机专业的数据库课程（Access）教学中存在的问题，提出了一套相应的教改方案，有效地提高非计算机专业的数据库课程教学效果和质量。 　　关键词：非计算机专业；数据库课程；教改措施；
　　中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)18-4455-01
　　Research on the Teaching Reform of Access
　　YANG Yuan-yuan1, LIANG Ai-ming2
　　(1.Department of Computer Science and Technology, Guangdong Polytechnic Normal University Tianhe College, Guangzhou 510540, China; 2.CASS, Guangzhou 510000, China)
　　Abstract: The article analyzes in depth the existing problems in the teaching of database, proposes a set of corresponding education reform program to promote the teaching effectiveness and quality of the course.
　　Key words: non-computer major; database curriculum; teaching reform;
　　《数据库原理及应用》（Access）课程是为本校非计算机专业（主要是面向文科类和管理类）本、专科学生开设的公共选修课，是涉及数据库基本原理及操作的应用型课程。目的在于培养学生使用计算机解决实际问题的能力，为学生利用计算机处理信息、不断跟踪和掌握计算机应用技术打下基础。因此，如何激发非计算机专业的学生学好这门课是我们教学所面临的挑战。
　　 1教学中存在的问题
　　虽然本校在教材选择和课时安排上符合课程教学要求，但在实际教学过程中，不难发现非计算机专业的学生，对计算机方面的术语理解能力差，计算机基本操作能力相对较弱。同时，学生也存在思想误区，认为该课程不是自己的专业课，如果不参加计算机等级考试便可随便应付，不愿意花时间来学习该门课程，因而对于该门课程的学习没有太大的兴趣和积极性。
　　 2教学改革具体措施
　　2.1明确学习目标
　　为消除学生为了期末考试合格而被动学习的情绪，树立学习信心，教学中必须明确教学目标，上好第一节课。在课程内容开始之前对课程作一些简单的介绍，演示往届学生的数据库作品，激发学习兴趣。在整个教学过程中，随时关注学生的学习情绪，对他们学习中的进步及时给予肯定，帮助他们克服浮躁、厌烦和惫懒情绪，尽可能解决他们学习中产生的心里问题。
　　2.2理清重点难点隶属度函数数目
　　在教学过程中，要抓住知识的核心部分。重点主要体现在几个方面，一是时间安排上，抓住学生注意力集中的时段，把重点内容都放在这一时段；二是重点不宜过多，过多反而容易忘记，适得其反；三是理论联系实际，非计算机系学生毕业后一般使用现有的软件，编写程序的机会少之甚少，所以当讲到程序设计那部分内容时，只需学生模仿学习即可。
　　2.3运用案例教学法
　　所谓案例教学法，借鉴了项目教学法的优点，就是在整个一学期的教学过程中，始终紧密围绕一个完整的工程案例来展开，随着教学进度的推进，将整个案例逐步解剖为一个个独立的子案例，这些子案例又可以分为更小的案例。本院所选教材使用一个贯穿全书的综合实例“教学管理”数据库应用系统，从最基本的操作入手，将每个知识点细分成一个个小案例，并结合大量的插图和实例，详细介绍了Access2003的主要功能和使用方法。学生在完成每个小案例的过程中，可以掌握大量实用的方法和技巧，从而积累经验，获得成就感，应用能力得到极大提高。
　　 3结论
　　该文在分析和总结了非计算机专业数据库课程特点和问题的基础上，探讨了对非计算机专业学生进行数据库课程教学的改革。但是，要提高数据库课程教学质量，不是一件简单的事情，而是一项长期艰巨的教学改革任务。教师还必须对该课程各方面的问题深化教学改革和实践。只有这样，才能为院校培养出非计算机专业数据库课程应用型人才。
　　参考文献：
　　[1]王凤领.民办普通高校非计算机专业数据库课程教学改革探讨[J].理工高教研究,2010(6).
　　[2]徐剑波.非计算机专业数据库课程案例教学法的应用分析[J].创新教育,2011(1).
　　[3]彭慧卿,李玮.Access数据库技术及应用[M].北京:清华大学出版社,2010.