【寻求班主任工作的“真经”】三藏真经读音

　　【摘要】班主任工作需要爱心、创新、务实，这些特点正好是《西游记》里四大主人公唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧所具备的，他们正是通过这些特点的整合才取得了西天取经路上的成功，作为一名班主任如何整合这些特点让自己更有效地管理班级，也是我们班主任工作过程中追求的真经。
　　【关键字】爱心 创新 休闲 踏实
　　一、学习唐僧，求得“爱心经”
　　唐僧，以“佛”的形象出现在《西游记》中，以佛的胸怀包容世间万物，从“白骨精”到“红孩儿”他都以仁爱之心相待。而师者，也以仁爱之心得天下人尊敬。实践证明，班主任的管理之路更是一条用爱心编织的路，爱，是教育的前提，没有爱就没有教育。小明，五年级转到我班，父母离异，继母很不喜欢他。他刚来时，就表现得很“野”，经常无故惹人，讲脏话，动手打人，甚至叫外校的人来学校“教训”同学；他学习态度极差，经常不做作业，还欺骗老师；有一次偷家里的钱，被他父亲毒打一顿，就离家出走……他的“光荣史”似乎举不胜举。我曾为他感到恼火，但是我又想他既然来到我班，就是我的学生，我就有义务把他教育好。我首先做通了一位班干部的工作，让她跟小明一起坐，在学习上督促、帮助他。我设法跟他生母取得联系，了解他的情况。他妈妈泪流满面地告诉我，原来他是个好孩子，由于家庭的破裂使他变成了现在的样子。弄清了小明同学变化的原因后，我就主动去接近他，询问他学习有什么困难？中午吃饭怎么解决？有什么事需要老师帮助？用那缕缕爱的阳光拂去他心头的阴暗，消除他对我的戒备之心。还告诉他妈妈的苦衷，外婆对他的期望。有几次他流下了感动的泪水。在后来的日子里，发现他有进步，就鼓励他，有反复，就提醒他。慢慢地，他与班里的同学融洽了，学习成绩逐步上升，还能帮助班里学习上有困难的同学呢。
　　二、学习悟空，求得“创新经”
　　悟空，以他“七十二变”的本领在斩妖除魔的道路上使劲浑身解数，方法之多，本领之强令我们班主任老师羡慕不已。当然，我们不可能有悟空的火眼金睛，也没有他的“七十二变”，但是我们可以多途径、多角度管理我们的班集体，创新我们的班主任工作思路。对班内的后进生，我先做透彻的调查、深入的研究，挖掘出他们的一技之长，哪怕这“长”仅仅刚刚发芽，我也有意给他们增担子加压力，来个“揠苗助长”。 选学习小组的组长，本来组内有更合适的人选，却因为后进生甲热心公务，就让他担起组长的担子；某次全班外出参观，班长正好生病请假，本来班内有更合适的人选，却因为后进生乙是小团伙的头儿有人缘，就临时给他加上总指挥的重担；要选班级升旗仪式的护旗手，以往不是品学兼优的学生就是某方面为班级争得荣誉的学生，但这次却选了以打架在年级中闻名的学生丙，因为经过一段时间的教育他确有进步表现，在护旗手事迹中，我用“放大镜”的方法在全校师生面前介绍了他的进步，用“缩小比例尺”的方法浓缩了他还存在的问题，并由他自己承诺近期改正。他没有辜负老师与同学们的期望，从此旧貌换新颜，时时处处为集体的荣誉想着，学期结束还以他的“进步”感动了全班同学，评上了“三好学生”呢。
　　三、学习八戒，求得“休闲经”
　　八戒，以“会偷懒”不得世人喜欢，但我却认为恰恰是他的这一特点才让他在西游记中有了自己的一席之地，给人留下了很多可爱的回忆。做班主任也是这样，如果学生的事都有自己全权包揽，教育效果不一定理想，更不能让学生在班级管理中得到锻炼。为此，该放手时一定要学学八戒的偷懒本领。为加强班级常规管理，我在班里成立了“小小法庭”，设立庭长、副庭长、书记员等职务，利用班队会时间开庭处理班内的违规违纪事件。一次，小东新买的钢笔不见了，报告给“小小法庭”后，法庭成员找到了最有可能拿的那位同学，给他讲了许多小时不学好，大了就犯罪的故事。当天放学，钢笔无声无息地回到了小东的桌上，还有一张纸条“对不起，中午拿了你的钢笔，现在还给你。”法庭知道后，在全班进行了表扬，并制作了标语“改正错误，就是我们走向正确的开始！”很多次他们惟妙惟肖地再现了整个庭审过程，通过这些庭审活动的开展，不但使违规同学受到教育，而且培养了学生辨别是非的能力，为学生的自主管理创设了空间。
　　四、学习沙僧，求得“踏实经”
　　沙和尚，总是挑着重重的担子，脚踏实地，走在队伍的最后面。沙僧的这种“吃苦耐劳”的工作方式肯定是我们班主任工作不可缺少的一部分。作为班主任，开学之时，我尽可能先自己动手把教室彻底打扫一次，并用彩色粉笔在黑板上写上“家长您好！同学你早。”这八个大字，使孩子们感到亲切、家长感到温馨，使孩子在无形之中学会交往，掌握交往中的礼貌用语；开学初，走访每一个孩子的家庭，了解他们的家庭生活环境、家庭生活状况、父母对孩子学习的支持状况等，加强了师生之间、家校之间的心灵沟通；和学生一起大扫除时，脏活、重活带头做，用自己的言行告诉学生地该怎么扫，窗该怎么擦；多表扬学生好的方面，哪怕只是一次进步的作业，一个精彩的回答或一套有质量的广播操，通过这种积极的鼓励，从而形成良好的班风。从勤、严、细、实着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级起到实效。
　　（作者单位：张家港市泗港小学）
　　编辑/李文亮