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【浅谈如何做好毕业班的班主任工作】大学毕业班班主任工作

发布时间:2019-07-21 03:44:53 影响了:

  毕业班工作在初中教学工作中占有非常重要的地位,毕业班班主任的工作将直接关系到学校的声誉,关系学生的命运,而毕业班学生压力大,情绪易波动,班主任工作头绪多,任务艰巨,因此,做好毕业班的班主任工作意义重大。但是,如何才能做好初中毕业班的班主任工作呢?
  多年的毕业班班主任工作实践,使我深深体会到:要做好毕业班的班主任工作必须有高度的责任心和使命感,工作中讲究用科学的方法对班级进行管理,最大限度地激发学生的学习积极性,挖掘学生的学习潜力。
  一 建立良好的师生关系
  爱能感动一切,爱是无价之宝。作为班主任要善于接近、体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和关爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。设想,一个与学生关系不融洽的人怎么能做好班主任工作呢?这就需要教师更多地了解学生,一切为他们服务,要把学生当做自己的朋友,走进学生的内心世界,去感受学生的喜怒哀乐。班主任在课堂上的和蔼可亲,课后的灿烂笑容,都能让学生如沐春风;课余闲暇时和学生聊天,善于找出学生的优点并给予表扬;遇到学生主动问好,教师要热情回应等。所有这些不仅让学生感到老师“我”最亲,心中有“我”,而且满足了学生心理上对老师爱的需要。因为这里的师爱不仅是一种态度和情感,实际上也是一种评价,一种社会性的认可。因而更愿意用积极的态度回应老师,师生关系融洽,这时教师的影响力就远远超越了教育活动本身。因此,毕业班的班主任要深入学生,做学生的知心朋友,更多地呵护学生的心灵,尊重和维护学生的人格。
  二 培养学生的自信心
  自信心在学生学习过程中的作用很大,只有对学习充满信心,对自己信心十足,才能以饱满的热情投入学习中。初中毕业班的学生更是这样,如果学生总认为自己考不上高中,学也没用,那他一定不会取得好成绩,如果学生信心百倍,全身心投入到学习中去,那往往会取得意想不到的效果。因此,作为初中毕业班的班主任,培养学生的自信心非常重要。多给学生肯定性的评价。无论在课堂还是在平时交谈中,都应该多讲激励性的语言,多夸学生聪明、能干,他就认为自己确实是这样的,遇事敢于自己动手去做;如果平时总讲伤害学生自尊的话,他就觉得自己真的不行,失去学习的信心。教师对学生的情感、笑容、肯定评价形成了“期待效应”。这样,既能调动学生的学习积极性,又让学生学会自主、自信、自立、自强。
  三 注重学生的心理变化
  毕业班的学生正处于青春期阶段,心理不稳定,情绪比较烦躁,容易和老师、家长产生抵触情绪。课业紧张,压力增大都使他们的思想有所变化。作为班主任就要细心观察学生的一举一动,及时反馈以对他们的学习有所帮助。要和家长及时沟通联系而不是简单的告状,特别在学生将要毕业时要更加注意,因为学生此时压力更大,很多学生此时目标摇摆不定,影响他们的学习积极性。
  四 营造一个温馨和谐的班级环境
  一个温馨和谐的班级可以更好地发挥学生的积极性。我认为可以参考以下三个方面开展工作:
  1.对学困生要更“偏心”
  在班集体中,我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆任命后进生参与班级管理,让他们在班级管理中克服自身不良的行为习惯。
  2.对优等生要更细心
  优等生的缺点往往易被忽视、掩盖、原谅和袒护。但我从不宠爱,更不迁就。对他们严格要求,使其克服自身的弱点。时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。优等生的榜样示范作用是巨大的,一定要做好他们的工作,要一视同仁,发挥好他们的作用。
  3.对中等生要更关心
  中等生是容易被忽略的群体,他们有较稳定的心理,希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,始终如一地尊重、理解、信任他们。他们也是我们升学队伍的主力军,一定要调整好他们的心态,重视他们,鼓励他们发挥自身的积极性。
  五 强化常规训练推动教育教学工作
  良好的常规是进行正常学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强每个学生的常规训练。训练的内容包括《日常行为规范》和《中小学生守则》要求的常规内容,也包括学生一日常规等一些细节的要求。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有“服从集体,服从规范”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体时时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
  总之,我认为做好毕业班的班主任工作应有高度的责任心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处,尽最大努力发挥学生潜能。班主任是教育者、领路人,只要我们真诚地捧着一颗爱心,对学生的教育动之以情,晓之以理,持之以恒,班主任工作一定会做得更好。
  〔责任编辑:庞远燕〕

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