[浅谈在“电工与电子技术”教学中如何使用多媒体课件] 电工电子技术视频教学

　　关键词：“电工与电子技术”教学 多媒体课件 使用 　　 　　教学技术的发展和应用是教育现代化的重要标志之一，多媒体技术则是现代教育技术应用的重要组成部分。随着电脑多媒体时代的到来，现代教学技术才真正渗透到教学中，为传统的教学的改革带来了生机和活力。职业学校教师面对的教学群体比较特殊，他们理论功底薄弱，思维无法长时间集中，厌学情绪严重。针对这样的学生，如何在课堂中运用技巧使教学内容变得直观易懂，提高学生的接受能力，便成了亟需思索的问题。一个好的课件应能吸引学生的注意力，激发学生的学习主动性。因此，在设计制作“电工与电子技术”课程课件时应考虑以下几个方面。
　　一、注重课件导入部分的设计
　　一堂课的导入部分做得好，就能唤起学生的求知欲望，使学生积极开动脑筋，主动获取知识。对于不同的授课内容可以用不同的导入方法，主要有：
　　1．直入法
　　开始以几个关键字或短语鲜明地揭示主题，把学生的思维和兴趣引向对知识的探索。
　　2．温故知新法
　　即以温习旧知识导入新课。
　　3．提问法
　　以提问唤起学生的自觉思维，导入主题。
　　我在设计制作课件时，综合运用多种导入方法，在课堂一开始就吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。
　　二、课件内容的表现形式要具有多样性和层次性
　　课件要充分发挥多媒体的特点，把文字、图形、图像、动画、声音及视频等信息进行结合。内容的展开不是直线型的罗列，而是设计成文字逐句展示、内容层层展开、电路拆分、图形分解、外加性能仿真演示等的表现形式。
　　三、注重课件互动环节的设计
　　课堂教学中最忌讳的就是教师一味地向学生灌输知识，而学生没有真正参与进来，所以要在课件中适当地加上一些互动环节，互动环节可以由教师精心设计的一句话或一个问题开始，引发师生一起开展课堂讨论，这样能帮助学生理清思路，引导学生深入分析问题，提高学生的参与兴趣，产生最佳课堂效果。
　　四、课件制作小技巧的把握
　　课件制作上的一些细节处理得当，会大大提高课件的演示效果。例如，课件中要避免出现大段文字、公式堆积，那样会让学生觉得内容繁多失去学习信心，甚至产生厌烦心理。一定量的例题有助于学生对电工电子技术课程知识的掌握。可以在课件以超链接的形式存放较多的例题，根据学生的课堂反映，有选择布置和讲解不同难度的例题。另外，某些公式推导：电路原理分析难免会略显枯燥，这时就要充分采取一些小技巧来抵制学生的厌烦情绪，学生分散的注意力。例如，可以采用些卡通图片，新奇的音频文件或动画短片，先抓住学生的听觉和视觉，再向他们强调教学内容，会起到较好的效果。
　　总之，在“电工与电子技术”课堂教学中使用多媒体辅助教学，极大地丰富和发展了教学的表达方式和内容，它以图文并茂，集文本、图表、动画、视频、音乐于一体，生动形象的优势，激发学生在课堂上的学习兴趣，提高学生的学习积极性，很好地解决了教学过程中学生的参与时间增加与总课时相对减少的矛盾，更有利于学生主体作用的发挥，是实施素质教育的有效途径。