从多媒体制作规范的四原则谈参赛:多媒体制作就业年薪

　　教学性原则方面 　　 　　1.要明确课件只是辅助工具 　　在课堂教学中，多媒体课件只是辅助教学的工具，但起着画龙点睛的作用。如果我们把所有的授课内容不加取舍地一股脑儿展示出来，那么教师的主导作用和学生的自主学习反而受到束缚。例如在数学行程问题中，解题的方法多种多样，如果课件把教师所掌握的几种方法都展示了出来，就容易束缚学生的思维。聪明的课件制作者总适当留出“空白”，给学生的思维有发挥的空间。如给出一个能够随意拖动的物体（小车、人物等），方便学生自己去拖拽物体从而采用不同的方法解题，这样，课件就不会喧宾夺主了，学生在这种探索中也学得愉快，从而突破了课件单纯传递知识的限制。
　　2.要明确什么样的教学内容适合做课件
　　并不是每一节课都必须用到课件，也不是所有授课内容都适宜用课件来表现。教师在制作课件之前应该先考虑一下是否有价值去制作，是否能在应用的时候起到预期的作用。
　　3.要明确课件中应该添加哪些内容
　　在课件制作中，很多作者热衷于将自己授课的语音解释添加进去，这是课件制作的一个误区。过多的内容解释容易将课件变成科普电影，虽然看起来讲解得比较全面、生动，但是脱离实际教学的影音文件更不利于学生在特定地点（课堂氛围）的知识获取。课堂教学的主导者是教师而不是课件，最优秀的课件替代不了教师那配之以举手投足的亲切讲解。
　　
　　技术性原则方面
　　
　　1.避免安装复杂、使用繁琐和不利于携带
　　多媒体教学软件应尽量做到安装简单，使用方便。一般来说，课件制作完成后要进行压缩处理，在压缩处理的时候，一定要将素材文件与课件放置在同一文件夹下，否则在使用时将无法调用素材文件。
　　由于课件整体布局、审美角度不同等原因，有的课件在封面上没有明显的操作按钮及提示。参加比赛的课件与课堂教学课件不同，评委对你的教学内容和课件结构并不熟悉。所以，无论你的课件是什么内容，结构是如何新颖，都要设置一页“操作帮助”页面，快捷键默认设置为 F1。如果利用Flash制作课件的朋友习惯在文件的第一帧设置播放文件的全屏、隐藏菜单栏等特殊功能，那就要在课件的最后一页设置一个“退出”按钮，方便观看者退出程序。课件操作上尽量使用鼠标控制，避免使用键盘，如果必须使用键盘的话，应选择按键方便、容易识别的键，如Enter键、空格键等。另外，一些涉及习题的课件，要避免需要填写答案才能继续下一步的现象。
　　制作课件的电脑和使用课件的电脑不一定是同一台，所以，要充分考虑课件对电脑的兼容性和易携带性。应避免需要特殊的硬件配置和系统要求才能使用课件。另外，文件的大小也要控制在20M之内。在前几届大赛中，有的课件达到好几十兆，不仅上传困难，也严重影响了评选的正常进行。事实上，这种课件也不利于推广。
　　2.避免一成不变和缺乏交互性
　　交互性是多媒体课件的非常重要的特征。具有良好交互性的课件，能有利教师充分调动学生的积极性。如：学习小孔成像时，可利用鼠标移动蜡烛，使小孔所成的像逐渐变化。
　　3.避免外部加载不准确和多个窗口重叠
　　首先要明确的是，我们支持制作的课件使用外部加载技术。因为使用外部加载不仅可以极大地缩小主文件的体积，使播放更加流畅，而且还有利于积件的发展。但在进行外部加载的时候，要注意加载文件在主文件上的位置一定要准确，不能覆盖文字，而且大小要适中、风格要统一。另外，制作网络课件的时候，链接一定要准确无误，并且应是在新窗口打开。新窗口不宜繁多，以最多3页为好。
　　
　　科学性原则方面
　　
　　1.避免知识内容出错
　　首先，要避免在已经成为常识的科学内容上犯错误。这就要求参赛者要反复推敲课件所包含知识的正确性，多方查阅资料，确保知识内容准确无误。其次，还要避免为突出效果过分夸大而造成的知识传播错误。当然，适当的夸张是合理的，但不能太偏离实际, 不能违反科学原则。
　　2.避免文字、标点错误
　　文字和标点错误是课件中常见到的问题。一些常用的中文书写格式在课件中常常被忽视，例如首行缩进、同音字、行头标点等。所以，大家在参赛时一定要注意校对。
　　3.避免因技术不过关导致的科学性错误
　　例如有个课件《太阳系运动》，由于制作者技术上的欠缺，无法实现地球、月球沿着轨道运动的效果，于是，以椭圆上的平面运动代替，违背了科学规律。因此我们要强调：当技术实现不了某种效果时，宁可用静态的插图，也不要用伪科学的动画以次充好。
　　艺术性原则方面
　　1.封面要突出主题
　　课件设置封面并不是必需的，但既然设置了就要突出授课主题，在颜色、字体、字型、字号等方面，都要让主题醒目，不能和其他信息一起平行罗列。
　　2.色彩设置要相宜
　　多媒体教学课件中使用的颜色色相不宜过多，颜色过多容易引起视觉疲劳，分散学生的注意力。使用颜色的唯一原则就是和谐统一，而和谐统一又是建立在制作者本人的审美水平上的。所以，努力提高自己的审美水平是解决这一问题的关键。
　　3.配音使用要和谐
　　课件中的配音可以分解说、动作音效和背景音乐。其中，动作音效的作用有限，不宜过大；背景音乐常常用来创设情境，所以主题音乐的选择一定要适合授课内容。
　　4.图片质量要保证
　　由于教科书都是正、反两面印刷，扫描书中的插图时，往往会把背面的内容也扫描下来，所以，一定要将与图片内容无关的部分处理干净；而且，由于扫描图像的颜色鲜艳程度失效明显，有必要给图片重新描边、填色。另外，从互联网上下载图片时，应注意图片的像素，像素越大的图片越清晰，反之则模糊。在前几届大赛中，不少课件中的图片存在马赛克现象，效果极差，应该尽量使用矢量图。
　　5.动态效果的添加要有目的性
　　一些制作者将大量与主题无关的场景和动画元素都塞进课件中，舍不得割爱，虽然看起来花哨，但却对揭示主题毫无意义。所以，课件里要避免这些无关的场景和动画。