【创造就在你身边――创造力训练】创造力与创造思维

　　一、课程主题 　　 　　创造就在你身边――创造力训练 　　 　　二、课程目的 　　 　　1．使学生体验到创造不是高深莫测的，而是生活中无处不在的。
　　2．激发学生的创造欲望，让学生体验到创造的乐趣。
　　
　　三、课程重点
　　
　　激发学生的创造欲望，培养学生的创造心理。
　　
　　四、课程难点
　　
　　学生创造想像的发散。
　　
　　五、教学方法
　　
　　1．尝试法
　　2．训练法
　　
　　六、教学准备
　　
　　1．实物(西红柿、苹果、黄瓜、橡皮泥、彩纸、易拉罐、彩带、大头针、曲别针、7个酒瓶等)
　　2．电教仪器(多媒体、投影仪及胶片)
　　3．胶片
　　(1)“创造就在你身边”
　　(2)母女买菜图
　　(3)外国学者研究图
　　4．轻音乐磁带
　　
　　七、教学过程
　　
　　(一)组织教学
　　教师：我们唱一首歌好吗?(学生最喜欢的歌，活跃气氛)
　　大家唱得真棒，让我们为自己的歌声鼓鼓掌，为我们自己加油
　　(二)上课
　　(三)导人新课
　　教师：同学们，你们想发明吗?想创造吗?今天，我们就来圆40位发明家的梦。(引发学生的兴趣)
　　1．出示樱桃西红柿
　　教师：这是什么?它和我们生活中常见的西红柿有什么不同?
　　学生：略。(从名称、形状、口味等方面来发言)
　　2．讲故事
　　教师：一天，一个中国的小姑娘和妈妈去买菜，她看到菜市场上又大又圆的西红柿突发奇想，好奇地问：“妈妈，西红柿都是又大又圆的吗?有没有像樱桃那么小的西红柿，有没有方西红柿?”小姑娘的话被一个外国学者听到了，他赞叹道：“中国的小朋友真聪明!”回国后，他认真研究、反复实践，终于开发出了畅销的樱桃西红柿。(语气要亲切，语速要慢，边讲故事边出示两张图的投影片)
　　3．引出课题
　　教师：樱桃西红柿是我们中国小姑娘想像出来的，这就是创造。创造并不遥远，创造就在我们身边。(出示投影片：“创造就在你身边”)
　　(四)创造想像
　　教师：你们有没有像小姑娘一样有过突发奇想，产生奇思妙想的时候?展开想像的翅膀，大胆思维，说说你的想法。(激发学生创造欲望，激活学生思维，让学生体会时时处处有创造)
　　学生：略。
　　(五)创造活动
　　教师：创造不只是发明家的事情，我们小学生也能创造。
　　1．出示材料
　　展示每件物品。(苹果、黄瓜、橡皮泥、彩纸、彩带、易拉罐、大头针、曲别针等)
　　2．说明要求
　　每人创造一件物品，可合作。
　　做的时候，可以互相帮助，但说话声音要小。
　　音乐声音停，大家停止。
　　3．活动过程
　　放轻音乐。
　　教师巡视指导，发现问题及时点拨。
　　学生动手做、动脑想，开展创造活动。
　　音乐停止。
　　4．展示作品
　　教师用真诚的话语，发自内心地赞扬、鼓励学生。(天才、真棒、希望你将来有所成就、祝贺你未来的发明家……)
　　(学生创造无好坏之分，用欣赏的眼光看待每个孩子，让学生体验到创造的乐趣)
　　(六)发散思维、激活创作灵感
　　教师：大家创造得太棒了!老师也想参加同学们的活动，我给大家变个魔术。
　　1．出示7个装有不同高度的水的瓶子。
　　提问：瓶子能干什么?(发挥想像)
　　学生：略。
　　2．敲一敲，学生试试。(可以多找几个学生试敲，让学生领悟其中的奥妙)
　　3．敲出一首学生喜欢唱的歌。(师生同唱，气氛进入高潮)
　　(七)小结
　　教师：今天，大家表现得真棒，创造出许多新奇的东西。其实创造并不神秘，创造就在你身边。希望大家都努力培养自己的创造力，有朝一日你们站到诺贝尔奖的领奖台上时，别忘了把好消息告诉老师，老师会为你们祝福，会分享你们的快乐，会为你们感到骄傲!