科幻、阅读与中学生:中学生科幻作文

　　 去年，我曾应《科幻大王》杂志之约在山西作了一番巡回讲座。一连几个学校下来，感慨颇多，时有反思。 　　本来我在高等学府里授课或讲座，是从来不借助任何现代教学工具的。因为我的记忆力极好，因而从来不用讲稿和电脑演示，一直坚持黑板板书，没有黑板时就只依赖语言表达。因为我相信，我所讲述的内容本身，还是能让听众产生兴趣的。但是，对于即将面对的高中生甚至初中生听众，考虑到他们的年龄层次，考虑到他们的接受能力，考虑到他们能够集中精力的短暂时间，我还是改变了自己保持多年的习惯，亲手做了一套动画演示。不过还是经验不足：ppt的制作可以研究，不算困难，还很有乐趣，但就叙述模式而言，还残留有大学教学中过于逻辑化的倾向。
　　我以世界科幻史为线索，系统地介绍了历史上著名的科幻作家与作品。当然主要还是在讲述故事，只是在必要的时候才提出一些理性的思辨。毋庸置疑，高中生对于科幻文学的兴趣还是十分浓厚的，可他们对此也确实了解不够。所以他们对讲座的内容感到十分新颖，颇具好奇之心，听得津津有味。玛丽・雪莱、儒勒・凡尔纳、H.G.威尔斯……即便是这些令人耳熟能详的著名科幻作家，很多同学听来仍感到陌生，为此我多少暗暗叹息。不过也有同学对科幻相对熟悉，比如有的同学就拿出刊有我作品的杂志上台索要签名。
　　这本是校园科普活动之一，但应试教育的痕迹依然存在。讲座之后，听众提出的问题自然大多与科幻文学有关，但还是有很大一部分同学提及的问题涉及课外阅读等等。按理说这也在我的回答范畴之内，答案也都现成，可令人惊讶的是，有些同学提的竟是有关学习的问题――有一次在我讲完之后，第一个站起来提问的同学张口就问：请问怎么才能考上大学？我无奈苦笑，只得即兴做了一些诸如教育辅导之类的工作。
　　其实对于传统的学校教学，我自有我的看法。我鼓励孩子们阅读，鼓励他们喜爱文学，更鼓励他们喜欢科幻文学，但是――
　　我一直不认为当下的应试教育就有多么的糟糕。
　　事实上，很多知识与经验，都是人类千百年来不断积累下来的，其中蕴含着无数的智慧与思考。而学校教育，正是通过一种简明扼要的方式，把这些知识与经验系统而直接地传递给后代。这是一种十分自然而正常的手法。也许目前有些教育方式可以探讨，但其主体思路没有问题。我们不能在反对方式的同时，也反对了正确的行为本身。
　　所以在每一次回答时，我都认真地告诉孩子们，还是要相信学校，相信家长，相信这个构建了我们文明的社会体系。诚然，怀疑是人类进步的重要因素之一，但怀疑一切就成了彻底否定人类文明的非理性的颠覆性行为了。11280