遵循新课程理念　促进政治教学深入开展 新课程理念

　　摘?要：对于初中政治，大部分学生兴趣欠缺。追根究底，主要与教师的教育教学工作有关，教学过程的枯燥单调，教学资源的不充足，使得初中政治教学成效得不到有效提升。因此，教师应优化和改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提升教学成效。
　　关键词：优化；改进；教学成效；激发
　　在新课程改革不断深入的背景下，学生的学习主体地位得到重视，教学的模式和手段也得到了优化和改进。
　　一、改善师生关系，激发学生学习兴趣
　　（1）尊重学生。教育成功的秘密在于尊重学生。新时代的师生关系应是平等的。作为教师，应在教学活动中公平民主地对待每一位学生。初中生正处于心理发育和思想成长的关键期，这一阶段的青少年，渴望得到尊重，得到平等对待，所以教师不能受到学生学习成绩和学习能力的影响，区别对待某一部分学生。
　　（2）关心学生。作为合格的政治教师，应当时刻关注学生的学习和生活，在力所能及的范围内为学生提供最大的帮助。比如，学生之间产生矛盾的时候，教师应及时了解并加以调解，为学生建立良好和谐的学习生活环境使学生能够全身心地投入学习中去。
　　（3）启迪学生。自新课程改革以来，教学过程不再是教师传授学生知识的单向过程，而应是师生互动的双向过程。教师应定期开展与学生的交流活动，鼓励学生大胆地提出自己的意见和建议，即使存在错误，也要以民主的态度包容对待。
　　二、改进教学手段，开展生动课堂教学
　　（1）信息教学手段可以创设教学情境，以加深学生对教学内容的理解。比如在教学有关诚信的内容时，教师可以向学生展示一名诚信商人所获得的荣誉和利益，同时也向学生揭示一位不法商人在事实披露后受到的社会舆论和良心谴责，学生通过对比和讨论，推测两位商人今后的道路，这样鲜明的对比创设了适宜的教学情境，教学活动得以深入开展。
　　（2）信息教学手段可以丰富教学信息，可以提升课堂教学的生动性。如教学有关个人权益等内容时，为了让学生真实感悟权利的意义，教师可以选取2～3起名人肖像被侵权的案件，帮助学生理解教学内容，提升教学成效。
　　（3）信息教学手段可以突破教学重点。如进行有关法律规范或是经济发展的规则等教学时，教师可以借助信息化手段向学生展示一些典型案例的判决，深入浅出地进行讲解以加深学生的理解，让学生通过资料真实感悟，突破教学重点、难点。
　　三、促进互帮互助，提升学生学习能力
　　（1）鼓励学生积极参与学习活动。初中政治教师应摒弃陈旧的“一言堂”的教学模式，应引导学生积极地参与到学习活动中，让学生回顾自己对学习活动是否存在消极的情感，并在教学过程中展开交流和分析，运用集体的智慧找出问题的关键，激发学生的学习兴趣，促进教学成效的整体提升。
　　（2）组织学生开展合作探究活动。在初中政治教学中，对于学生能力范围内的学习内容，教师可以少讲甚至不讲，让学生分成若干学习小组独立思考或共同探究，自行找出问题的答案。这样的合作探究模式可以激发学生的学习热情，提升学生的学习能力。
　　（3）帮助学生收集整合教学信息。在政治教学中，对于学生的整合能力有着较高的要求，通过对各种类型教学信息的整合，不但可以提高学生的鉴别能力，也对学生起到很好的复习指导作用，让学生可以建立系统的知识框架，深化掌握效果。
　　四、整合教学资源，强化学生思想教育
　　（1）联系学生身心实际展开教学。如开展有关人生规划和方向等内容教学时，教师可以结合社会当前的形势，指导学生树立正确的人生观和价值观。
　　（2）结合实际教学环境进行教育。如在教学有关抵制不良诱惑等内容时，教师可以让学生想象面对不良诱惑时应采取的克服方法，有效提升学生抵制诱惑的能力。
　　（3）立足社会热点事件开展教育。如北京奥运会的举办，让学生感受到我们国家的强大的实力，强化对学生的思想教育，激发学生的爱国主义情感。
　　综上所述，在初中政治教学中，教师应以新课程理念为依托展开教育教学活动，尊重学生在学习活动中的主体地位，充分发挥教师的主导作用，借助信息化教学手段，促进学生深入展开学习，促进学生身心健康发展，提升学生思想境界。
　　（作者单位：江苏省邳州市邳城中学）