老师家访家长说些什么_家访≠请家长

　　一、将家访变相为“请家长”的弊端　　家访是教师获得家长信任和支持的重要途径，是教师教育教学工作中的重要组成部分，是教师与家长互通信息、共同教育学生的一种切实可行的方法。然而，随着信息技术的不断提高，信息化交流渠道的不断畅通，有些教师为了简单省事，淡化了家访这一传统的教育方法，一个电话，一张纸条，一个口信，将家访变相为“请家长”。笔者认为，这种做法虽目的明确，简便易行，但方法欠妥，利少弊多。
　　1.学生心理负担重
　　“金无足赤，人无完人”，何况是一些天真烂漫的孩子呢？孩子生活上难免出一些小问题，学习上难免犯一些小错误，这些都很正常。但问题出在一些教师为了图省事，快刀斩乱麻，对于学生的问题，不能正确对待，不能耐心引导。有问题需要和家长沟通交流时不能亲自登门拜访，甚至懒得给家长打一个电话，让学生自己把问题告诉家长并把家长请到学校来，这是违背教育规律且极不负责任的做法，也不符合儿童的心理特点。试想，如果该孩子的家长性情暴躁，教育方法不当，对孩子张口就骂，出手就打。为了免受皮肉之苦，有些孩子只好向老师、家长撒谎，久而久之，该学生的不良习惯会越来越多。
　　2.家长自尊心会受到伤害
　　尊重家长是《教师法》明文规定的。但有些教师往往忽略了这一点，好像孩子的错全是家长的错，学生一犯错，就将家长请到学校来，不分青红皂白，不分场合地点，在教师集体办公室将孩子的许多小问题“明摆”出来，大说特说，大肆渲染，全然不顾及家长的自尊和感受。甚至将孩子的个人隐私当着众人的面说出来并大加指责。作为家长，一旦自尊心受到伤害，产生抵触情绪，那么，在教师和家长之间，就可能产生一些不愉快的事情或不可调和的矛盾。我们不是经常听有些家长说“我家孩子不听话，实在不好意思来”这样的话吗？其原因可能就在于此。
　　3.影响家长正常工作
　　现代社会生活节奏加快，职场竞争激烈，每个人都有他分内的事情，教师上班时间也正好是很多家长工作的黄金时间，但有些教师完全不考虑这些情况，对家长“招之即来挥之即去”，即便有些家长为了孩子，不敢违抗教师之“命令”，硬着头皮来到学校，表面上看家长是支持教师工作的，但内心是极其不愉快的。
　　二、如何做好家访工作
　　“家访”，顾名思义，就是教师到学生家里去亲自拜访，它是教师教育工作的重要补充和延伸，是教师热爱学生、关爱学生的具体体现，是教师了解一个学生家庭环境和背景的最好途径，是把握学生个性特征和学习动态的主要渠道，有着举足轻重的作用。不可小视，更不能忽视。那么如何做好家访工作呢？我为同行们提几点建议，供参考。
　　1.亲自登门拜访，与家长共同商讨教育措施
　　家访是班主任密切与学生家长的联系，熟悉学生的一种最常用的方式，勤于家访，善于家访，是班主任带好班、教育好学生的诀窍之一，只要老师是带着一颗真正关心学生、为学生发展着想的心去登门家访，家长和学生都是会十分欢迎的。如果班上哪个学生有什么不良习惯，教师要不怕麻烦，亲自登门拜访，及时向家长坦诚反映情况，共同商讨正面教育措施，尽量少责备，多鼓励；少挑毛病，多肯定成绩。切忌“一棍子打死”，说得学生一无是处，应报忧亦报喜，鼓励家长教育孩子的信心。
　　2.选择合理的家访时间
　　班主任在家访时间的把握上，不能只考虑自己的方便，也要多考虑家长的感受。有些家长是双休日休息的，有些家长则不是。如果班主任不注意到这个问题，随时去家访，有些家长就只能请假在家里恭候，此时家长的内心难免有些不快，对班主任的家访就会有点抵触情绪，家访就很难达到理想的效果。一般情况下，教师可以利用下班时间，提前通过打电话等方法与家长联系，在征得家长同意后去家访，使家访在轻松、愉快、和谐的氛围中进行，以达到预期目的。
　　3.注意态度和方法
　　俗话说：“良言一句三冬暖，恶语一声六月寒。”也常说：“话有三说，巧者为妙。”现在孩子大多是独生子女，家长对孩子疼爱有加，因此在家长的眼里，自己的孩子总是最好的、最乖的、最优秀的。这不能说是家长偏袒，而应该说是家长的一种正常心理。对于孩子的问题，要正确对待，本着惩前毖后、治病救人的目的，将孩子的问题巧妙地告诉家长，使家长、孩子都能理解和接受，产生家长有教育信心、孩子有悔改之意的良好效应。
　　4.报忧亦报喜
　　家访不一定是孩子有了问题才进行。如哪个孩子有进步，或发现某个孩子有什么可塑的特长或天赋，都可以主动与家长交流，达成共识。把家长看作你的朋友，把孩子当作你的孩子，这样家访的作用才可以得到升华。
　　教好书是一个教师的责任，育好人更是一个好教师的义务。师爱无边，让我们全心全意对待每一个孩子，真心诚意对待每一个家庭，和家长携起手来，共同担负起素质教育之重任，让祖国的花朵健康、茁壮、快乐地成长，早日成为祖国的有用人才!
　　（作者单位：甘肃省环县南关小学）