【我们是怎样在青年教师中进行思想教育的】教师座谈会简短发言稿

　　培养青年教师是一件重要的工作　　祖国有计划的建设事业日益发展，各方面都要求数量更多质量更好的建设人才。学校是培养建设人才的重要场所，但如果没有足够的合格的人民教师，怎么能适应祖国培养建设人才方面的需要呢？因此，培养青年教师的工作是更加重要了。学校中青年团组织必须协助党和行政加强对青年教师的工作，培养新师资，更好地发挥青年教师在教学工作中的作用。
　　从我们学校来看，事实也说明了这个问题。学校在扩大，学生在增加，青年讲师、助教和研究生目前也已增加到五百八十多人，占教师总数的三分之二以上，其中团员占百分之六十左右。但是由于我们过去对于协助党和行政培养青年教师的重要意义认识不足，对于团在教师工作中的作用估计不足，因而对于教师中团的工作长期缺乏领导，以致教师中团的组织生活松懈，思想教育薄弱，有的团员说：“做学生时我是积极分子，做教师愈做愈落后了。”有的说：“做团员只挂一块空招牌。”有的团员不安心工作，不关心政治，甚至有个别的要求退团，这样就直接影响了他们在教学工作上积极性的发挥，同时也影响了他们在政治上和业务上的进步。
　　在上学期开始，随着学校领导上加强了教学工作的计划性，提高了教学质量，党和行政更加重视了新师资的培养，领导和督促了团在教师中的工作，又配备了专职干部（团委会副书记）来负责这一工作。经过了这一段时间，青年教师在政治上和业务上都有了显著的提高。举例来说，过去青年教师担任讲课的只有五人，现在已有五十九人开始讲课，并且有五十多人担任工厂和实验室主任、科学秘书、专家翻译等重要工作。力学教研组和施工教研组的青年助教们本来都是刚刚毕业，有的甚至是只读了两年大学的同学，业务不熟，没有经验，俄文不会，甚至是“跑到教室门口，心都要跳”，“听说要讲课，便睡不着觉”；但他们经过这一年的刻苦钻研、克服困难、进修业务，基本上学会了俄文，初步掌握了苏联教学经验，大部分都能够胜任地完成教学任务。老教授石家扬的话很可以代表一般人的看法。他说：“我教书这么多年，还没有见过这样积极热情、努力钻研、认真负责的青年助教；他们不但在教研室经常地研究问题，还主动地向老教授请教，进步实在是太快了。”
　　明确认识教师中青年团的主要工作
　　在开头进行这一工作时，我们中间也有人认为教师的工作有党来领导就够了，团在学校中主要是搞学生工作，而且团的干部政策水平不高，教学业务又不懂，怎么能协助党和行政来搞好青年教师的工作呢！事实证明，只要青年团能够结合青年教师的特点在他们中间进行工作，就可以更好地在教师中贯彻党的政策和计划，及时地反映情况、提出问题，协助党和行政搞好教学工作。同时团委除了重视学生中团的工作，而且加强了教师中团的工作，从学生方面了解教师教学中的问题，又从青年教师方面了解学生学习中的问题，这样两方面来了解情况、研究问题、进行工作，就可以使团的工作更为全面深入。至于团的干部本身，正因为工作中存在许多困难，在深入群众努力学习之后，自己的政治水平和业务知识也都提高了一步。因此团在教师中进行工作，不是可作可不作的，而是必须作也能够作得好的。
　　在开始的时候，由于我们缺乏经验，也走了一些弯路。例如我们在当时为了进行思想教育，还只会搬用搞运动的老办法，孤立地找“典型人物”“典型
　　思想”进行批判，这样做的结果，青年教师中思想波动很大，专门谈思想，挖根源，钻研思想修养方面的文件，这就脱离了教学工作，影响了当时党和行政所布置的中心工作的进行，也脱离了群众，增加了青年教师的思想负担。以致有的团员反映：“成天批判思想，但对我在教学工作上却没有什么帮助。”事实证明这作法是收不到好效果的。
　　根据一九五三年三月间青年团中央第三次学校工作会议的精神，我们认识到：青年团在青年教师中的主要工作，就是为了搞好教学，向青年教师进行思想教育。
　　我们就检查了过去的工作，明确了团在教师中的工作不能脱离教学。但是，在个别支部中又曾经组织青年教师研究教学内容、教学方法和总结辅导经验。这种企图以团的工作来代替行政工作的作法自然也是行不通的。我们就及时纠正了这些错误认识，切实按照团中央指示的精神，为了搞好教学，向青年教师不断地进行思想教育工作。
　　为了搞好教学多方面地进行工作
　　我们的工作一经掌握了正确的方向，便立刻活跃和丰富起来，推动了青年教师在党的领导下进一步地搞好教学工作。
　　上学期开始，贯彻了学习苏联的方针，学校行政制定了教学工作、政治工作和健康工作三大计划，并号召全体师生员工订立个人计划以保证全校计划的完成。后来，我们深入到青年教师中去，发现有些人表现急躁，贪多图快，个人计划订得过高；有的又比较保守，只怕完不成计划不好看，因而不能充分地利用时间；也有的马马虎虎，把订计划看成是排排时间表；还有些同志觉得自己的水平较低而忽视教学，强调进修，把教学和进修对立起来。这时，我们除了反复地说明订立个人计划的重要性以及教学和进修的相互关保以外，一方面具体深入地帮助了一些青年教师，比较仔细地检查了过去的教学工作，指出由于缺乏计划而不能提出自己，改进教学、满足同学的要求，因而给工作带来了损失；另一方面又请苏联专家具体地帮助了几个青年教师修订了个人计划，然后把专家如何修改这些计划，如何正确地考虑教学与进修之间的关系等问题，在教师团内进行宣传。这样就使得全体团员明确了订立个人计划的意义，学会了订立计划的具体方法，积极认真地订立个人计划，并在帮助其他教师订立计割中发挥了积极作用。同时，由于有不少青年教师对党在教学改革中实事求是稳步前进的方针体会不够，因此在执行计划时往往急于求成，要求过高，一时没有完成计划中的进度便灰心失望，有的还因而否定了自己巳有的成绩和进步。经过我们的分析研究，抓住主要思想问题组织了一些典型报告、问题讨论等独立活动，使他们认识教学改革中稳步前进的方针，帮助他们总结工作成绩，提高信心；并且通过团支部的组织生活来帮助青年教师正确地对待自己的工作，鼓舞他们克服困难的勇气，以保证教学计划的贯彻执行。