灵活施教原则_灵活施教让物理教学迎来“春天”
当前随着新课程标准实施不断深入，如何更好地提高教学质量已经成为高中物理教学的首要问题。教师队伍首先要从教学理念上进行转变，不断探索更科学的教学手段和方法，提升自己的专业素养和执教水平，高中物理新课程对我们的教学提出了更高的要求。以新课改中提出的新要求为研究依据，结合教学的工作实践在新课程理念下进行物理教学。新课程标准实施以来变化的不仅仅是知识机构和体系，对于学生的学习方法的变革也有非常深远的影响，在高中物理教学过程中更应如此，作为优秀的高中物理教师，我们应该从教会学生学习方法，提高学习能力入手，让学生掌握科学的学习方法，提高单位时间内学习效率，克服“高投入，低效率”的学习现象。我们在平时的教学过程中，渗透科学的学习方法，使不同类型的学生都能找到真正适合自己学习的科学的学习方法，提高学习效能。
一、培养学生物理意识，形成科学的思维方式
高中学段学生普遍对物理概念理解不够深入，运用物理思维思考问题的能力缺乏，面对这样的问题，物理教师应该在平时教学过程中强化基本知识的理解，正确把握运用的条件，明确解题思路。教学过程中我们发现有的学生学了多年的物理，但当面临一个实际问题时仍常常缺乏物理语言来分析解决问题。好的学习方法是学习高中物理的关键，在平时的教学中，我们要区别初中物理的讲授练习甚至背诵这一类简单的学习方法，高中物理的学习要掌握科学的学习方法，对具体的物理现象要结合物理概念准确分析，对于物理公式的应用要注意使用条件，对于形成的结论要进行实验验证等等。同时提高单位时间的学习效率，克服做死题，套公式等机械的学习方式。作为教师要深入研究每个学生的学习特点，立足学生自身的认知水平和学习能力习惯等等，找到真正适合于不同学生的科学的学习方法。教师应从学生实际出发，加强科学思维方法的训练。强化学生的理解能力的提高，引导学生掌握科学的物理思维方法，培养学生良好的思维能力。让每个同学明确思考物理问题的思维方法和习惯。
二、重视物理实验，做到物理知识与实际生活相联系
众所周知，物理是一门非常依赖各种实验的基础学科，所以，我们要充分运用实验来培养学生的创新能力，创建全新的教学模式，把学习的主动权交给学生，使他们在教学目标的指引下独立设计和完成各种实验，提高自主探究学习的能力和创新能力。教师要注意提出各种主观性强的问题来引导学生的自主实验，通过实验能够很好地培养和锻炼学生的创新意识和创新能力。联系实际，生活化教学，要学好物理，就必须坚持物理理论知识与实际生活紧密结合的原则，只有这样才能够对学生的实践能力进行培养和锻炼。教师要注意结合学生的实际生活经验进行相关物理问题的引导，帮助学生把所学知识与未学知识相联系，培养学习的主动性。学生一旦把所学物理知识与实际生活经验结合起来，就会明白物理知识的实用性，在阐述问题时就无需使用一些抽象的分析。这种理论联系实际的做法，能够促使学生运用所学知识解释一些生活中的物理现象。只有坚持科学联系的教育观念，才能够培养更多社会所需要的优秀人才。
三、采用直观的教学方法，有效建立物理模型
高中物理有很多实验，并且实验也是高考中的一项重要内容，有些实验是演示性的，像振动图像的形成，伽利略斜面实验，电磁感应等。这些实验对知识点的理解和掌握都起着很大的作用，但现实条件又无法完成，所以只能借助多媒体等教学工具，在学生头脑中建立一个形象的模型。鼓励学生多动手操作，对于一些物理学科比较薄弱的同学来说，老师讲的理论不管多么生动，推理多么严谨，他们也都很容易厌倦走神甚至是打瞌睡。但学生对实验却是很有兴趣的，无论是操作性实验还是演示实验。高中物理就是一种实验化模型化的课程，基本上所有理论都是建立在模型实验的基础之上，能掌握好实验，建立起好的物理模型是学好物理的关键。
四、培养学生发散思维，激励学生进行创新
在每一个学科的教育过程中，学生兴趣的培养都是非常重要的。学生只有对所学内容产生一定的学习兴趣，才能够产生继续学习和深入研究的渴望，在学习过程中更加积极主动。高中物理不同于其他学科，在教学的过程中，教师可以在课堂上针对一些问题创设一些合适的情境，并且所设置的问题要吸引学生的眼球，让他们产生兴趣，这样，有助于培养学生的创新兴趣。让他们感受到物理学家研究过程的艰辛，并鼓励学生学习物理学家不畏艰难继续探索的精神。另一方面，由于物理和现实生活联系比较紧密，因此，在课堂上教师可以根据物理学的特点和学生自身的能力，适当提出一些学生比较感兴趣的话题，培养学生的发散思维能力。发散思维指的是不受常规的局限，多角度多层面来考虑问题，最终找到问题适合的答案的一种思维方法。
让学生积极参与到科技活动当中来，有助于学生创造性思维能力的形成。在开展的各项科技活动中，完全不受教材的限制，让他们用发散的思维独立、自主地去解决所遇到的问题。所以，教师组织的课外活动不仅内容要丰富，而且形式要多种多样，解决方法要灵活，让学生利用所学知识去解决现实中的问题。开展探究性学习，让学生有更多的机会去接触实际问题。可以让学生去图书馆或者将课堂上所学到的知识加以整理，收集信息资料，将所有相关的资料进行筛选和整理，可以制成表格。进行探究性学习可以培养学生收集和处理信息的能力，同时也提高了学生利用创新思维去解决问题的能力。
（作者单位：河南省商水县第一高级中学）