语文七色光 《语文七色光五》教学设计

　　教学目标：　　1.注意积累带有“木”字旁的字和“AABB”式的词语；　　2.积累优美的词语；　　3.阅读自然知识短文，丰富课外知识；　　4.通过猜谜语，了解关于植物的更多知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。
　　教学重点：
　　培养学生善于积累的好习惯。
　　教学难点：
　　培养学生探究植物奥秘的兴趣。
　　教具准备：多媒体课件，课前布置搜集四季鲜花的资料。
　　教学时间：1课时
　　教学过程：
　　一、创设情境，引入新课
　　同学们，在这个单元的学习中，我们知道了蒲公英、牵牛花、昙花和向日葵等植物的特点，以及它们给自然界带来的多彩生机，是呀！植物世界是神奇的，那里蕴含着好多有趣的知识，今天，就让我们再次走进多姿多彩的植物王国。（同时播放课件《七色光》歌曲，在愉悦的氛围中，师生共同走进“语文七色光五”）（板书课题）
　　二、引导探究，积累运用
　　（一）课堂练习
　　1.照样子，再写几个带“木”字旁的字
　　（1）出示“树”字，先让学生观察这个字，自主发现“树”字偏旁是“木”字旁。
　　（2）同桌合作，说说自己认识的带有“木”字旁的字。
　　（3）启发学生总结出识这类字的窍门：与树有关的字大多带有“木”字旁。
　　（4）让学生动笔，把知道带有木字旁的字填在书上，填得越多越好。
　　（5）扩展练习，照样子再写几个带“艹”的字：
　　艹 草 （ ） （ ） （ ）
　　2.出示卡片 出 离 呼
　　开 吸 逃 发
　　（1）让学生自主发现或互相探究连线的方法：即用上行字分别与下行字试着连词。
　　（2）连好后仔细读，想一想，表达了什么意思，并在小组内交流。
　　（3）扩展练习 森 知 发 快
　　道 现 林 乐 生
　　3.照样子写词语
　　（1）先指导学生看例子“仔细——仔仔细细”，在鼓励学生自主发现和探究的基础上使学生明确：“AB”式词语变式后，变成了“AABB”式词语，表达意思的程度加深了。
　　（2）引导学生练习书上的词语。
　　（3）扩展练习：说出更多的AABB式的词语，丰富学生的词汇。
　　（二）日积月累
　　1.学生自由读；
　　2.指名练读，在小组内用自己喜欢的词语练习说句子，在具体的语言环境中理解词语的意思；
　　3.自由汇报，各小组推荐说得好的同学在全班说；
　　4.扩展练习，说说其它描写植物特点的优美词语，并用词语说句子，互相交流，扩大积累。
　　（三）知识窗
　　1.让学生自读短文，交流自己的感受，说说你知道了什么？
　　2.（多媒体展示）分四季阅读，了解不同季节中盛开的不同鲜花；
　　3.小组内互相讨论，然后找学生介绍四季的鲜花的不同特点；
　　4.扩展延伸：除了知识窗中介绍的鲜花外，你还知道哪些鲜花？它们在什么季节开放？各有什么特点？鼓励学生展示自己搜集的资料，丰富课外知识。
　　（四）教师小结
　　通过本单元的学习，以及同学们在课外搜集到的资料，我们认识了许多植物，这些植物给我们的生活带来了无穷的乐趣，希望同学们在生活中多观察、多思考，把自己熟悉的植物介绍给大家，共同分享快乐。
　　（责任编辑 史玉英）