一个有人格魅力的男人_用人格魅力影响学生,,让学生爱上英语

　　英语学习，英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已变成一种工具，一个知识库，可以说掌握英语，就掌握了一个通向知识宝库的钥匙，因为语言是人类思维的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
　　目前中学生学英语现状不容乐观，应引起极大的重视。对于中学生学英语的现状，特作如下总结：
　　1.学生在讲英语中害怕犯错误，不敢开口，这就给学生在学英语时造成极大的障碍，不利于他们提高。担心自己的语音不如别人，以致怕“开口”，怕一“开口”就出错，羞于“开口”。以致课堂很沉闷，有很多英语老师不有抱怨“上课就像唱独角戏”。
　　2. 学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住，语法太杂，不好学。
　　3. 学生平时是有时或偶尔说英语，而且不能随心所欲地说英语，甚至听不懂别人讲英语。部分学生虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现“聋子英语”--听不懂和“哑巴英语”--说不出等现象
　　作为一名英语教师，20多年的教学实践，我最大的感触是：让学生爱上一门课，是学好这门课的关键。那么，怎样让我的学生爱上英语课的呢？
　　我有很多英语教学方面的想法。素质教育是全面发展教育与个性发展教育和谐统一的现代教育。作为外语教师，我们应更新教育观念，充分认识情感因素对学生学习和健康成长的巨大作用，注重情感教学，以情施教，帮助学生形成健康的心理，稳定的情绪和良好的道德情操，形成健全的人格。
　　一、 让学生爱上英语老师。
　　教师是用灵魂塑造灵魂，用人格影响人格。我用自己的实际行动来证明。从教之初，以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生学习英语的积极性，提高他们学习英语的兴趣。以学生的认知特点和生活经验为前提，让学生们在玩中学，在学中用，在不知不觉中发展他们的听说能力。当一个教师的人格魅力在学生中引起共鸣后，他们就像“追星族”一样，对你所教的学科如痴如醉。
　　二、以情感人，做学生的良师益友
　　作为教师，绝不能盛气凌人，让学生望而生畏。只有师生感情融洽，教师说的话学生才爱听，才听得进去，才乐于接受。因此，以情感人，做学生的良师益友是做好教师工作的基础。培养师生感情，包括尊重学生的人格，不损伤他们的自尊心。学生自制力不强，上课时注意力分散，思想开小差的现象时发生。碰到这样的情况，我从不当众指责，只略微停顿一下，他就会觉察到自己的错误，精力马上集中起来。我还采用从旁吹风的方法，有意在同学中找出某个同学的进步，或说某个同学只要努力，将来肯定是人才。这样的风吹到那个同学的耳朵里，他就会感到老师看得起他，定会信心备增，便会更严格地要求自己，这种方法对差生尤为见效。这样做，缩短了师生间的距离，培养了学生的自觉性，起到了一定的效果。
　　三、身先士卒，做好学生的表率
　　教师是学生的镜子，学生是教师的影子，从某种意义上讲，教师能力大小、素质高低，可以从学生身上体现出来。教师平时表现如何，直接影响着学生。教学工作中，时时刻刻都做学生的表率，让他们从心里真正地佩服你，自然就很好地培养了师生感情。
　　“牵着学生的手，用心比用力好。”要让学生真正的喜欢上英语课，就要老师费很大的心思。不仅要用自身来吸引学生，而且要用切实可行的方法来引导学生。可以说，让学生喜欢上英语课，是一项长期艰巨的任务，要想圆满完成这个任务，需要我们不断的努力、努力、努力……