各科探讨促提高 落实素质教育 技工学校素质教育的几点探讨
摘 要：技工学校实施素质教育，既是时代发展的需要，也是技工学校自身发展的需要。本文介绍了技工学校实施素质教育的必要性，阐述了技工学校实施素质教育的内容和措施，探讨了现在关心的问题。
关键词：素质教育；必要性；措施
中共中央国务院关于“深化教育改革，全面推进素质教育”的决定，把素质教育提高到一个新的高度。以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为引领，以关爱学生、教书育人为核心，以提高教职工职业道德水平和专业素养为重点，以“为群众造福谋利、让人民舒心满意”为主旨，以树立职业教育良好形象、办人民满意职业教育为落脚点，深入开展“提素质、强技能、树形象”主题活动，推动我校各项事业科学发展、和谐发展、率先发展。作为培养21世纪劳动大军的技工学校，实施素质教育既是时代发展的需要，也是技校自身发展的需要。
一、技工学校实施素质教育的内容
(一)道德素质
社会需要的是德才兼备的劳动者。技工学校要想使自己的学生立足竞争激烈的社会，应确立“德技双高”的发展目标，不应重视学生的直接上岗能力和操作能力，更应重视培养学生良好的道德素质，尤其要结合自身实际加强职业道德教育，使学生“又红又专”，德才兼备。
(二)基础文化素质
基础文化是一个人基本文化素养的体现，也是继续学习的基础。当前技工学校所招学生多数文化基础知识相对较差，不愿学、不会学、学不会的学生大有人在。而当前我们所面临的是一个知识不断增长、技术不断更新的时代，一个人一生只从事一种职业巳不可能，转岗、转业已成为一种现实，这也同样需要继续学习。因此，技工教育应着眼于学生的可持续发展，真正重视学生的基础文化素质教育，培养其宽厚扎实的基础文化知识。
(三)职业能力素质
受传统教育观念影响，技工学校中也存在着重知识、轻能力，重操作、轻革新的倾向，这样做的结果使得学生适应性差，缺乏创新意识。而当前社会发展需要的是一专多能的通用型和复合型人才，要求学生具有就业、从业、转业、创业所需要的全方位能力。因此，技校教育应把所学知识转化为能力，培养学生一专多能、创新能力、实际操作能力。开展职业指导和创业教育，针对所学专业进行职业理想，职业道德、职业生涯规划与设计，让学生认识职业，掌握职业技巧，培养学生的职业能力，便于学生正确择业，从容就业，理想创业。
(四)心理素质
面对竞争、迅速变化的世界，一个人若不具备适应变化、承受挫折的心理素质，同样不能适应社会，而心理素质的培养一直是技校教育中的薄弱环节。事实上，当代技校生中存在着许多这样那样的心理问题，他们在应试教育中曾受到冷落和歧视，心里充满压抑和自卑。因此，技工学校要以人为本，注意培养学生的心理素质，使学生身心健康得到发展。
二、技工学校实施素质教育的措施
(一)实施素质教育的关键
一是适应职业需要、素质教育需要，改革课程体系，开展专业整合、课程整合、教学内容整合；二是根据学生个体差异，实行分层教学和考核评价，坚持因材施教；三是坚持以改革谋发展，以就业为导向，面向市场、面向社会，努力提高学生整体素质和创新能力，为社会培养急需型的高素质劳动者。
(二)教师队伍的素质是实施素质教育的根本保证
首先，技工学校应重视师资队伍建设，一方面想方设法吸引优秀人才任教；另一方面要加强现有教师的教育培养和提高，加强师德教育，力争培养一批学识渊博、道德高尚的学科带头人，对评选出的学科人才实行定期考核，动态管理，以激励机制促进更多的教师脱颖而出。
其次，注重“双师”培养，适应职教需要。鼓励教师向高学历进修，到印刷现场进行实践锻炼，充实现场实践经验，达到理论与实践的统一、教师与印刷师傅的统一，在实践中提高教师的专业水平。
最后，加强师德建设，塑造教师形象。学校应明确提出把“严谨治学、爱岗敬业、热爱学生、精心执教、改革创新”作为师德的规范，开展学先进、比奉献的系列活动，开展师德教育、教风研讨等活动，弘扬教师的敬业奉献精神，塑造教师队伍的良好形象。
(三)从实际出发，把德育工作作为实施素质教育的突破口 一名合格的高素质劳动者，首先应具备良好的思想道德素质。德育工作首先需要全体教职工共同参与，从全过程、全方位共同努力，形成入学教育、专业教育、纪律教育、心理健康教育、法制教育、就业教育、跟踪教育的德育体系。学生的思想道德素质培养通过政治课、学科渗透教育以及开展各种类型的主题班会、社会公益活动等，引导学生树立正确择业观。
其次，要加强德育队伍建设和德育评价工作，提高全体教职工的育人意识，做到教师教书育人、职工管理育人，从日常行为规范到校风校纪、从校内学习到参加社会实践活动、从校长到每一位教工，形成全方位的教育体系。
总之，素质教育是大势所趋，技工学校应该积极实施素质教育，以顺应时代和社会发展的要求，这是适应改革和发展教育的必然选择。技校教育者应积极探索实施素质教育的有效途径，努力培养“宽基础、高技能、复合型、高素质”的学生，共同推进和开创素质教育的新局面。