浅谈初中物理教学中的演示实验|浅谈初中物理实验教

　　摘要：科技的高速发展，人类文明的不断进步，都得益于人们对物理学的广泛应用。人们通过对物理学科的不断钻研与应用，将人类文明推向了一个又一个高潮。物理学的研究，主要以实验作为依托。因为物理学的某些经典理论要求的环境，都是客观条件无法实现的。所以，通过对绝对环境的设想，以实验来还原客观真理，是物理学研究的主要方法。物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，是一门以实验为基础的自然科学。物理学的一个永恒主题是寻找各种序、对称性和对称破缺守恒律或不变性。
　　关键词：物理；实验；目的；创新
　　初中阶段的物理学教育，主要是在学生的脑海中建立起对物理学的认识，加强学生对物理一些经典理论的学习及应用能力，这就在根本上决定了要通过演示实验的教育方式，实现对学生进行物理学教育的目的。本文对初中物理教学过程中演示实验进行的阐述，对农村初中阶段的物理学教育有一定的参考价值。
　　一、初中物理教学中演示实验的目的
　　(一)初中物理教学中的演示实验，可以培养学生的观察能力
　　1.初中物理教学，主要是使学生建立对物理学科的基本认识，对学生进行物理学启蒙教育。初中物理教学中的演示实验可以培养学生的观察能力。在教学过程中进行演示实验，教师通过特定情境的模拟，对一些物理现象或者物理实验模型的演示，加强学生对物理学的客观认识，对抽象的物理学知识具体化有很大帮助。学生通过对整个重演过程的观察，能实现加深物理学知识的目的。通过物理学实验的演示，可以使学生更好地理解物理学科的有关知识，也能激发起学生对物理的学习热情。整个演示过程中，学生的观察能力得到了有效培养，因为只有自主观察才能领会实验的真正意图。观察能力的有效培养，可使学生的学习质量进一步提高。
　　2.培养学生的观察能力，不能仅仅局限于课堂上。教师在教授学生物理知识时要通过演示实验的方式，激发学生对物理学习的热情，并鼓励学生在课余时间也要观察身边的物理现象，从而培养学生对自然世界的观察能力，实现学生将学习融入生活的目的。
　　(二)初中物理教学中的演示实验，可加强学生观察能力的培养
　　初中物理教学中，要实现在学生脑中建立起对物理学的认识的目的，不仅要培养学生的观察能力，还要加强学生动手能力的培养。学生在演示物理实验的过程中，通过观察，将物理学理论和现象的抽象认识转化为具体认识。物理学演示实验，还实现了学生自己动手验证物理学理论的客观性。将教师的演示实验过程还原，可以验证物理学理论的客观性和科学性。教师可以通过学生还原演示实验的过程，了解学生对课堂内容的掌握情况，教师可以及时调整教学内容和教学方式，以满足提升物理教学质量的目的。
　　二、加强物理教学过程中的演示实验创新
　　实验是理论的基础，初中更是培养学生物理兴趣的关键时刻，而实验是教师教学中最重要的一环，实验能直白地让学生理解并记忆相关的物理知识。因此，在初中的物理教学中教师更应注意教学中物理实验的重要性。注重引导和启发学生，对学生建立概念、巩固知识、培养能力、发展智力起着十分重要的作用。
　　(一)加强物理教师的创新能力，注重教师在演示实验中的应用
　　时代的发展，科技的进步，在很大程度上影响了学生的思想意识和行为意识。这就给我演示实验的具体方式提出了新的要求。物理学原理和物理学理论是几经时间推敲验证的，所以我们必须遵循物理学的经典性，从实验手段方面进行创新，实现演示实验“老实验，新做法”的目的。实现通过演示手法的创新，实现培养学生的观察能力和激发学生对物理学习兴趣的目的。
　　(二)采用高科技手段，加强物理教学演示实验的创新
　　在物理教学中，教师的教学意识要跟上时代发展的脚步，科技的不断进步。教师在实际授课过程中，演示实验可以采用高科技手段来实现。将高科技手段或者设备，应用到物理教学的演示实验过程，可以让学生更直接地了解实验的整个流程，对需要实验验证的物理学理论有更深刻的认识。
　　初中阶段的物理学教育，是衔接高中物理的关键点，也是为学生今后物理学研究打下基础的关键时期。初中教师对物理学演示实验的创新，直接决定了学生物理学科的学习质量。加强对初中物理学演示实验的创新，是培养学生动手能力和观察能力的关键。
　　参考文献：
　　[1]宋世全，新形势下实验中心的建设和管理[J].广州航海高等专科学校学报，2006.
　　[2]姚敏，刘水英，新形势下实验中心的建设和管理[J].山东纺织经济，2009.
　　(作者单位广西壮族自治区南宁市上林县木山乡初级中学)