[论个性发展与体育教学] 体育教学中如何培养和发展学生个性

　　摘要：当代社会人们更加追求个性发展，在各科的教学中也是这样。因为体育教学和其他学科的教学模式有很大不同。在体育课上，学生没有身体束缚，拥有广阔的活动空间。学生们可以选择自己喜欢的运动、游戏等方式进行身体和思维的运动和锻炼。因此个性发展在体育教学中就体现了非常明显作用，并且担负重要的角色。然而，我们所了解的体育教学还无法很好的与个性发展相结合。目前的体育教学还局限于课堂模式，教师有严格的组织，所进行项目和地域选择也由学校进行安排，没有留给学生自由选择的权利。那么如何将学生的个性更好的发展呢?那就是本文中所讲的三个坚持：坚持学生为本、坚持兴趣为先、坚持创新为魂。
　　关键词： 体育教学；个性发展；兴趣；创新
　　一、坚持以学生为本，使学生的充分发挥其主体地位
　　过去，教学中教师是一直占据着主导地位。学生只是被动的接受知识，接受课程安排，在体育科目中也可以看到，学生没有太多自主性，都是在被动接受教育。这是不对的，它会压制学生的个性和学习积极性，那么长此以往学生对学习就丧失了兴趣，不能从课堂中体会快乐，这也就是失去了课堂教学的初衷。现代教育已经充分的认识到了这一点，学生兴趣和自主积极性是第一位，只有这样学生才能有效的进行学习，取得事半功倍的效果。学生是课堂的主体，单边教学只有转变为多边教学，充分调动学生和教师的积极性，进行充分的结合才能够圆满的完成。在这一过程当中个性的存在和差异是不可避免，每个学生都不同，对体育的认知和喜爱程度、运动能力都是不同。因此对待不同的学生要求也是不一样，应该根据学生的自身情况为其量身定做，并且在身体的训练之外加入对学生心理、意志的锻炼。更好的促进学生的身心健康。给予学生足够的自由，调动学生学习的动力，使学生自愿的汲取更多的知识。
　　二、坚持兴趣为先，最大程度地激发学生的个性
　　我们在日常教学过程中可以看到：面对一样的书，同一个教师，同样的教学时间，活力满满的学生也有，无精打采的学生也有。学的学生有，成绩差的学生也有。这就是他们兴趣爱好所决定。每个人的兴趣是不同的，他们对于学科的接受能力也是不同的。面对没有兴趣的项目，学生的积极性调动不起来，那么身体的配合能力就会相对减弱，在这种情况下训练极易发生意外伤害。
　　那么，如何培养学生的体育兴趣呢？在这一过程当中需要我们履行以下原则：一是整体娱乐性。现代体育教学更加注重娱乐性，体育课是学生的课外活动课，希望学生能在体育课上得到身心的愉悦。二是因材施教，有针对性的进行教学。现在的学生都有自己的想法，他们有自己的人生观与价值观，而不同的人生关于价值观促成了学生的个性爱好存在差异，但是处于现在这个阶段的学生，“兴趣”对其有巨大的诱惑力，只要有兴趣，他们就会投入，就会去尝试。所以，在教学中我们应该把握这一特点，教学中应照顾学生的兴趣。让学生根据自己的兴趣爱好组成学习小组，互相帮助和学习。三是内容丰富性。体育教学活动应该是充满快乐和活力。教学内容丰富，运动多样，方法新颖等都可以使学生放松疲惫的身体，使学生更加的喜爱体育课。引发学生的思考，调动学生的自主学习能力。
　　在这一过程中还应该做到以下内容：
　　对于教学大纲要进行灵活运用。根据新的教学大纲对所进行的教材以及所要讲授的内容上都进行调整，灵活运用是个性发展的前提，体育教学讲究的是活拨而有朝气，体育教学的灵活性，使得学生能够发挥自己真实想法，有利于其个性能够得到更好的发展。
　　使课堂充满快乐。最能直接体现出个性的就是兴趣。尤其在体育课中，学生往往在充满轻松快乐的气氛下，才能充分的调动兴趣，个性才能得到更好的发展。
　　注重情境教学。在课堂的内容选择上，多站在学生的角度，选择一些充满青春活力，趣味强的运动，让学生充分放开自己的身心，能够全身心的融入到教师为其构筑的运动情景中。
　　三、坚持创新为魂，努力挖掘学生个性发展的潜能
　　世界是变化的，万物是变化的。体育教学也在不断创新。创新是一个民族进步的灵魂，是推动国家发展的源源不断的动力。在对学生进行教授的过程中，应该多激发学生的创新才能，锻炼学生的思维能力。
　　首先，使学生拥有创新能力。对学生进行鼓励，使学生具有观察事物分析问题的能力，不断的进行锻炼学生多角度思考问题能力，教师在这一过程中，抛开上下级身份，更多的是尊重学生的各种想法，让学生在思考中进步，在发展中求得创新。在进行体育教学的过程中，让学生自己想出想要进行的游戏和运动项目，大家一起参与。让学生把学到的知识更好的融入到活动当中，更好的吸收。
　　其次，不断摸索新的教学模式。教师和学生作为课堂中的主体，都要参与到教学中来。面对体育教学，教师可以放心大胆的进行新的教学模式的探索。在尊重学生的前提下，找出适应学生发展并且又能充满快乐易于接受的教学模式。
　　总而言之，现阶段的教学要求学生的个性发展，体育教学充当着不可代替的重要角色。我们应当做好上文所述的内容，给学生一个好的发展环境和空间，使学生的个性、兴趣、能力都得到最大的发展。
　　参考文献：
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　　[2]李佳.体育教学改革中如何建立良好的师生关系[J].辽宁体育科技,2004(03).
　　[3]盛春媛.体育教学中学生个性的培养[J].大家,2010(06).
　　（作者单位：许昌学院公体部）