[高校大学生宿舍矛盾的成因及解决策略_张砚清] 人地关系矛盾的成因

第

。第 卷

一期。

百

色

学

院

学报

年

月

校高 大生宿学矛盾 舍的成 及解决因策略

张清

华砚南师 范大学 摘 要 续教育继 院 学,广 东 广

州舍宿生 活 大是学生活的重要 组成部 分 ,宿 舍 际人关系和 谐 与 否接直 影 肴响大学 生 心

智的发展与 心 理 健康 。当代会社的宿 舍矛质错综 复 , 对杂 于校 辅 导 员高来 , 说是一 个 比较 棘手 的 问 题。

文

从 章宿舍 质的矛 因成发出, 总 结 出 点几解决宿 舍 质 的矛方法 策略 , 愿 能 高校 对辅导 员工 作 有所

益稗

。

健 关词

高校

大 学生宿舍 宿 舍 质 成 矛 因 决策解略 献 标识码 文文章编 一 《号 一 一

圈分中类 号

除

了堂 课活 动以 ,外大 学 在 生宿花舍费 的 间时最多 , 大 约占空 时闲 间的半 一上以。 学生们 宿舍 在 可以

镇

而,且多 一了层 恨仇的 心 理。更有 甚 者 同,乡 的学 可能生会形成小 团 体 , 排 挤宿 舍 其的他 人 使,其 产

生抑 郁性 的理疾心患 。 家 中庭母 父的育教 方式也不 ,同 在很 大这 度程上影 着子 响 的女思 与行 维模 为 式。后 的 学大生 很 多

交

思流 、 宜 泄情想绪 、找到 集体归 感 ,属因此 , 舍 成

宿 之间的人员 际关系成 为大学 生 人际往交的 键 关节 环 。而 , 目前高然 校宿 成 舍 之 员间 人 际关 的系 并不理 想, 冲突经 出常 现。 据相 根 关调 ,查大 约有到 大学 生的舍存 宿在不 同类 型 的矛盾 。 学大生 宿 舍问

都 独生子是女 , 集万 般 爱宠 与 一身, 缺 与乏 人平 等 相

处经的验, 也这 制限了大 生 人学际交往 能 的培力 。 二养 社会不 良风气 的影 响目前 , 社会 思 想 元 化多 展 , 人发 人 的关 与更系 向趋于金钱利 关 益 ,系人 们在 追逐 经济 利 益 的时同 一,

关题系 他们 的到学 成 习 、绩校 园生 和 活 身发心展 , 对 该

题 的研究对 大 问生 学学 的习生 和涯自 发展身都 至 关 重 要。

些传

的价统值观 念 如“乐 助于 人” 、“与 人为 ”等都善被

一

、大 学宿生舍人 关际系 冲 表突 和现 关相 因

一 生素地 差别派、 家环 境庭 不的影同响 大 生来学自祖 国的 面八四 方, 有不 同着的俗风

习淡忘 这,使得高 教校 处于育尴 尬的境 况 。 生所学接受 的教 育

求要 他 们积极努 力、 发奋图 强 、谦虚感 恩, 而 同他 时又们不 不得 对面残 的酷现 实生活 不 , 能理 想化 ,

不能

吃 亏。而 学生大 人的 生观、 价 值 观又 未尚 成 ,熟缺

一乏定的 判断 力能, 这些负 面思 的想阻 碍 大学了

生惯

、 语 表言达 、 生 活 式 、方 价值观 念 , 在这 些 同的不 文化 互碰相撞融 合的

过

程 ,中 多或或少会有 些磨 擦 一 个。 宿 中舍 往是来 往自一 同 区地的 学生 在 初起 阶段 易容结 友伴成关系 , 但不 会 久其他 因际人 关系而分道扬

稿 日收期 一一

立 健建康极积的人 际关 观念系。

三甚础 育教 缺 的失

在基

教 础 阶段 育 学,校 由于受 学升压 力 的影响 , 很 难

真正 实 现质素 教 , 育对 于相学 生 的情商 、 各 方面

者简作介

砚 张清

,

女 , 山东 云人庆, 华南师 大学范继教续育院讲 师学 从事高等,育管理研究教 。

《百色 学院学报》

年

第

期

能力

养培来说 提,高试考成绩、 提高升学 显率得加更

紧 ,迫更 能 显 学突校 的实力, 因此 , 素 教质 课育程被

大主学生际交往的情人感障通碍常表现嫉妒为 、 猜 、 孤僻疑、自 与自卑等方面负 。 大生为同龄学人, 其所处环境 、 学习历 经、追求 目 等方面标甚为似相 ,而从易

容在学 习 、 社团 活动、 利 的名竞争 产生 中妒 心理 ,嫉这

种考要科试 目用占, 老只关注师学生学习的成 ,绩至于 他其能 力,似乎 并是不教的重点育 许多学生变。成 了试考机的器, 根 无本顾暇及综合质素的 面全提高, 更

不 必说人 际交 往能 力的养 。等培 了大上 , 很多人学面 对人 际 冲突 束 手 措无, 未 能 在 起 始阶段 采取有 效措

心理让

人很忍受 难, 能产可生虑焦理和心敌对言的语和行

为 ,致以 现人 出交际 矛盾往 和 流交问题 。 猜 疑的

要部分主是主推观测对和对方够信不任

经猜疑

常 ,施只能 由事任发展到激化件程度, 从与而学同之们前

的情划感开 了难 以修复 裂的 。

痕 四大学生 价的 观值不同

人别的人 会 在 际人 往交中处 处 谨 , 慎不 能 诚 待 人心, 因此不 能 人 与和 谐 处 。相习 惯 猜 疑 的 学 一生 性 般格 孤 ,僻 主不也动不喜 欢和别 人 交 往 沟 通 , 易容产 生 际交 流人障碍 和 卑自 理 , 心 因此也 对自己能的 力素和 质来越越没信 ,心 和那些 自 负的学 生 一样 ,形 成 人交际

往的两 个要主 突 问题 。出

由于

学大 的家 庭 环境生、 社会经历 不同 其,价值 观也 差 千别万 。在 学 宿舍 生中 , 论争最 的多属 要价值 问题 观 在, 论争过 程中 , 强 烈 好的 胜使 双心方 都 认 自己在为维护真 理 ,结 果不 而欢散 ,从 而导致 感 纠 情 价 值葛 取的对向 直 接立影响 到生 方式活的对 立 , 并因此 结 而成立 的对微 型群 。 体而 且这 对 立 种群 的不断体

人

缺陷格相是对于人格障碍说来 ,的 并存不在一

标个准 行的为 式 模 ,因 人异 。 它而 一种边缘是或 健 亚康的 心 状理 态 常见 的,人 缺 格有很 陷 多,如 自 卑 理 心 怯濡 表现 、、孤

僻

性 格、 漠行 冷 为、悲 观 失落、敏 感疑 多、焦 虑

暴躁 冲动、易 、怒敌视 破坏等 不 良 理 心因 素 人。

更

迭 , 一使些学在价值取向同突 中冲 难 以自 拔, 导

致了 不同程 度心的理障 。 社碍会 风气 意和识形 领 态域

多 化元 很大 程度在 上影 着 响思 想道德 观 的念 矛盾 和突冲 。 大学 生五乏 人 缺交际技往巧

格 陷缺影响 常活正动 效果, 阻 碍 形成 和 谐人际 关系

,会使也人 越 来越消极 。大 学 生社 对会及他 人的认 知平水有 限, 智 尚未心

大学

对生人际 系 的追关求 带 较有多 的 理想化 色彩

,也 以理想 的标准要 求 对 方, 一 发 旦现对 方 有 些某 不人尽意 地 的就方颇 感 望 失 ,时在刚 同遇刚 由到于 活 习生 或惯作息 不同 而致导的 矛盾时 , 往 往 取采忍耐这

完成全 ,对熟 别人的 为行 法 作以 价值 方及面容 易现

理解 出 的偏 上 激、消极 片面、等 。 对 相面对 复杂 的人际 关 系 时 表,现 强出烈的 自我 意识 ,以 我 为 中自心 , 视忽 人 的他要需。 在人 际交 往中 , 有当些 事 不情能 按 照自己 期 望的方式 行 时进, 容 易与 人 产别生 冲 ,突 度态消 极 ,甚至 会 在已经 化 恶的人 际 关系的 基 之上础 现打出

一

处种 方式理 ,但 是忍 耐 是 不解决 题 问办 的 ,法 正 是于这由 态种度导 致最 终了矛 盾 的不可调 和 有 些 忍 只耐是表上面 的, 实 际上 心 里 意 见越的 越来大 , 由于对 不方了解 情 况,继 原 来 续行 的 为式方 ,使 事 态 发展 到不能 再忍 的地耐步 , 时候 这 盾爆 矛 了 ,发双 态方 度 恶劣, 谁 也 让不 谁着 ,是于 形恶成性 环循 ,导矛盾越致 来越激化 ,甚 至 了无到法 拾收 地 步的另 外, 的后

击报 复的极 端 为行。

二 解决大学生宿舍冲、突方的和策略法

授一 人渔以 ,老师 应充 当 导 角引色 而,非 官法

角

色学

生有烈强 的自我识 , 同宿意舍的 生往学往 在上悬床

挂长的长帘直布至上地, 把其休 息、 习学、 生 活的空间 其他人划与出来分 ,对舍其他人的关宿注表戒示和备

感 。这敏样的 “ 屏 蔽 ”墙无形 中阻 碍了 宿 中人舍与人 的 通沟 , 影宿响舍 和谐 环境的 建 。

立六 学大 生的情感 阵礴 人格与 缺陷

导员 在处辅 理 舍矛盾 宿一时定要 讲究方 法 策略 ,

不切可 于过躁急或直 接 。 据查 , 调 学大更生 向倾 以于

积极面 对的方式来 决 解冲 突, 不 习 第 三惯方 的 人介 由 大于生 已经是学 成人年, 处 理人 冲突 际也 会尽 时可能

考虑 使人 关际 系 谐发展和, 般一 会不轻 易采取 硬

强学生 正大血 气方值 刚年龄阶的段 ,其感 情

色

彩强烈是

人际交 中往 个 一 出突特点 而 。于 由不成 熟原等

段手处理 问题 , 时他同们 经能已全面 、综 合 地 考思、 分

析问题, 采用一定 的 策 。 略此 因 当出 现,宿 舍 突冲问

所因 生的产情 障碍感 在大生学 人交往 际多 中为常见

题,班主任应 该 加 以引 ,导 帮 他助 分 们 析问 的 关题键

砚清张高校 学大生舍宿矛的成盾及因解 策决

略

所 ,在 使问题 得 到 解决 , 不而是 矛 升盾级或 激 化 如 可让。大 家心 平气 的坐 下和 描 述 来自理 己 想中 宿的舍 关 ,系 析 分前 目问题产 生症 结的所在 , 果想 如 要 到 理达 的宿想 关舍系应 该 何如 去善 。改 这样学 生才 能 从 中学 一会 为人些处 事的 方法 与 经 。 老验师 也 会不因 为考虑 周而不 让生学埋怨 事不公 处,从而激 化盾矛。

引二导 生学 正认确 自已识 并 ,学 会位思换 考

导

了这致 些变 化 , 而 大 学生 往 往不 楚清 这 些心 理 效 ,应于是 以上对的 变化感 到 困惑 容 易,有过 激 行 导

为致 舍宿盾 的产矛 。 因生此 ,学校需 增要开 心理 健康 教育 相 关课程 或

者设

心理团立辅体机导 ,使构 每个生了解心学理健康

识知, 意识 到好良的 人 际关系 总是 从 不互相识到开始 注 意 表、 面接触 、 建立友 谊 , 最 后 关使 亲系密 人 关 际 恶系化总 有一个是 过程 的,先 矛 盾有 突冲, 后 之冷漠 逃 避 问 ,题 最关 系决后裂 。 学 生人 大际 系发 关也经展过

一 个过程 。 人学 阶 段 大 家,彼此 还 不 了解 , 而且 于由

建 立和谐的 人际 系 需关要大 学生 认 识和把 握 自 己。 话 说俗“知 彼 知己 百,战 殆不 ”但是。 学大 在生交往

过程 的中, 往往 很容 易 看就出别 人的 点缺 与优 点

,对

己自却 不透 看

彻他 们

很 容易陷人 以 我自为 心中

的怪 圈, 这怪 圈种 使大 生学在人 际 交往中 屡屡受 挫 。 因 此, 大学生若 想与别 人 建 良立好的关 系 首, 应先 该 正确认 识 己自 , 摆 自正的己 位置 。 不 能 抬高自 己,以 自我为 中心 ,当然 也不 自能 贱自 轻。 在与 相人 处时 , 要 注意 发挥 自的优己点 和长 ,处 多身边 与 的学同老

师 行 沟通交进流 在 ,交 流过程 中积 极去发现 和 习学 同学的 光闪 点 ,时 , 同也要 在交 往过程 中发现并 克 服 自 的缺 己 点。这样 才可 以更 地好 他人与交 往沟通 。 换位思是考 常能 经在对方站的 度角和立场 考虑 题 的问 种一心体验 理, 位换 思考 可是以 实更现好 的 通沟和增进 理 的心解理机 。制际人往 中交如果 能会 学经常 换位 思 考, 他对人 客观 价评 ,会学理 解和 容宽, 同

时也

一 恐惧定 心 理, 对他人即使 不有满意的 方地也 会暂时 忍 ,耐 但 当是 系关发 展 到下 个 一段阶的 候时, 自 己只顾 及自 的利益己和 感受, 样 这突冲 产生就了 。 五

】导 引学生多 参 加动活 拓 ,宽际 圈

交

学 生大可以 从积 极向上的 校 活 园 中动锻炼 人 际交往 能力 ,提 高 思想 认 水识 平 , 能丰还富 自己 的 园 校生 活。 大学生 可 以 通过参 加 学 社 校团组织 和 学 集 校体 出游 等活增 动 自己社加交 的机 会, 过经通 常别 人与交 流沟

,通 得会 锻到 提 升炼 ,也 会学会在 际人 交 往 中换位 思 考 为 ,自己能立 和建谐的人 际 系 打好关坚实 基

础学 。校 为大生学提供 很了多这样 的机 ,会大 学生本 人也要态度 积极 经,参 常其与中

六 】明 确宿舍功能 , 严格 宿 规范

可舍 以得到对 同方的对 样待 , 使际关 人系加更谐 。 和 而学大 由于生从小受 母父亲 戚 宠爱, 一般都是 父母 其考 虑为周 ,全并 不求回 报。他 们会 常经 考虑 自

的己益利 和感 受, 而 略别忽人的感 受 。 而这正 宿是矛 盾舍 产并生 难解 决 以根的源 , 若 人 都 能换 人 位 考 ,思 设 身处地 的 为他人 着想 , 那 一么 切 舍 宿盾 矛 迎便刃 解 ,而 本根不会 展发 到不可拾 的收地步 三】。问 卷 调查

舍是 宿了保 为大 证 学年的学四 习 生 、活而 立建的 集 体场 所 他 不是 ,某个 人 的家 庭 , 也 是不娱 乐 场所 。 有 些

生在 学宿舍内边 游戏边打视频 聊天 至深夜,严

重

影 其 响他同 学 学习 与休息 , 些 同 学 有 在 宿 舍内 谈

恋爱 甚 ,男生 在至 生宿女 舍 过夜 这种 影响人他 正常 生

活、

休 息 活的动 都 应不该 在 宿 内进舍行 。 了为维 护 多数 的共 人同 益 利, 保证 学同们 有 一 个 良 好的 休息环

境 , 必 须订 明制确 严格 的宿 而生舍 规活 范 建立卫 , 生

问、调卷查 够能侧普 大学到 生心理 健康 况状, 过通它

, 们 我可以 分 析出引 起 大 生学宿 舍 矛盾 主的 要原

作 、息交 往等 方 的面行为 准 则 , 从而 使 舍宿功 能 得 以

正常发 。挥 加 强与七 长 家的沟通

因

, 并且也将 不好其 说 出的 理通过设 由置关 相问而题引 出来 , 这样导 可方便以 导辅 更 有针员对 地 开性展

相 工作 应。四 开设 理心专 课题与堂 体 团 导辅 一 来般 , 大说 学会生 有这样 的 受 刚 开感始 很 喜欢对 方,然 而 都人是 有 缺 点 ,的 慢 地 慢种 喜这欢 感 的会 觉来越越 淡,甚 至由 欢喜变成 厌恶 。这 人个并没 任何 有化 , 变 其在实 际人交 过 往程中 , 有很 多心 理 作 用

学

在生 校遇 学宿到舍 冲突的 题问 时

, 首先想 到的 家是 长, 望 家希长能 与够学 校 沟 使通 题间得到 解决因

此 , 学 生宿舍 盾 不矛仅 牵 扯到同 舍 几宿名 同 学, 还 牵 到几 名家 长涉 。 然而家长并 不 了解 问 题全的 , 而

部且 只 是站 自在孩己 的 角度子考 虑 、分 析 问题, 听只 学

说生 的内容 , 难 免片面 化 这样 ,就会对 校学提 出 些 一不 合理的要 求 ,这时候 , 学 工生 者作 尽力会 与 家长沟

《

百色学学报 院》

年第

期,

, 使其了解实际通情况, 解了舍实宿际在存的矛和盾

突 , 冲并他们让全面了解 自己孩子 , 的看孩到子的优点 , 帮孩助改子他们正的缺点。 校学自 始终至都持 保坚学护生利益的则 ,原 了为生的健学康 、 全发展 , 尽面 可能家使协助解长决题 。 总间之 ,良 的宿舍人际关好系保证大是生学习学动 和生活力福感幸的提前, 大学生由 于年其特龄征, 心

北煤

炭医学院报学

〔,〕 张 海钟高师学 生宿矛舍质根的派及其 教于育的心理 理学原 〕刘 绍兴师学报 专 ,为质例〔 〕 文 教资并, , ,扁舍矛 以 箱彩红 大学〔人际生拄雌碍分析与研文究—

〕

腼百百度 , ,科

八

〔

〕

〔

粕〕红彩 大生人 际交学降往 碍析 分与研究 —为质例 〔〕 文教 朴资 ,校

卫生 ,,

扁以 舍

矛理发

育未成尚熟, 有具某些情障碍和感格性缺 陷, 价值

也观有不同多 , 再上基加础教育缺失的与社不良会

风气 的响影, 来 自不 同地 区、 不 家庭 的同 生学共 同生 在活一个 小空 间 内 ,难 会免出 磕现磕 碰 , 碰如 果 这些小磨 擦 不及 时得 解以决 , 很 易容发 心引危机理。辅 导

, 〕丈陈星 学大生宿舍冲苦突方式理点特析分 〔 中国学」〔 〕

捧继辞大学 常见生人际关 问趁及 应系对 略策 」 〔开

江医学琳院学报 , ,

站员在学工作的生一第线, 大学被视为良师益生 友 ,应该更以科 学 的方法 策对略 学生进教 育行, 引导 们

他 用积极 的态度 待 宿 对矛舍盾 , 让 生学 意 到识, 与各 种 性格 的人 友好 相处是 一 很 重种 的要社会存 生巧技 。

考文今

蔽

【 箱彩」 大学生虹人 交际津碍拄分 析与 研 究—

为质例 口 丈〕教资并 ,

,扁舍 以矛

〔 〕如何 解扁舍决 矛 质

〔一豆 丁网

〔〕 拜挂井 大生学见人 常际关系问及题 应策对 〔 略 牡〕 丹

江学医学报院, 北煤炭 医 学院报学,

,【」 美

美 盆学生同大间人学际冲及突应 对【〕 湖南范大

学师, ·

〕〔 马风 怒高校学生宿矛质的舍 成及因 解决策其略,

〕

华〔」

王 大荣学生扁舍 际关人 系 探 〔 〕 祈 台教 烟育学学报 ,

,

院 资 任 编辑 吕禽 裕【 】

〕〔 马怒 高校 学风生 宿矛舍后的 因成 及

其解策决 〔略〕 华