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中心小学师德考核工作总结

发布时间:2019-07-23 10:29:43 影响了:

中心小学师德考核工作总结_堂邑镇中心小学2012年度师德考核工作总结

堂邑镇中心小学 2013 年 9 月度师德检查通报为提高我校教师的职业道德水平,铸造一支忠诚党的教育事业、热 爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文 件精神,本着公平、公正、公开的原则,并结合学校具体实情,经过周 密而细致地工作,圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下: 一、宣传学习工作。

为做到考核工作深入人心,考核内容和考核方法人人皆知,我们组 织全体教师认真学习了汶上县中小学师德考核有关文件及考核表上的 基本要求,明确考核时间和步骤。要求教师对照自己的工作与表现,深 刻地剖析自己。

二、成立师德考核领导小组 组 长:袁延涛 袁海宽 牛红霞 吕秀芝 刘圣菊 王天霞 李春芳副组长:黄国庆 成 员:李双建 孙丽华 三、组织考核1、学生评价。每班下发 10 张评价表,要求学生对自己的任课教 师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价,准许低年级 学生将表格带回家同监护人共同完成,收集整理后,作为考核的参考资 料。

2、教师互评和师德管理机构考核工作评分,每位教师对本办公室 全体教师进行评分,要求做到严肃、认真、客观、公正,不打击报复。 学校师德管理机构考核工作评分同时进行,及时收集评分表,过期交表 作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密,以免出现“人情分”和教 师之间互相猜疑、影响团结的现象。

四、统计成绩、公布考核结果 1、将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表 等录入电脑,算出参评人数的均分,工作组评分累计相加。

2、全体教职工都参加本次师德考核,考核为优秀等级的 45 人, 合格的 2 人,不合格的 0 人。

3、统计出成绩后,师德考核小组将考核结果张榜公示,广泛征求 意见。

通过这次教师职业道德考核评价,加强了师德建设的力度,提高了 教师整体职业道德水平。

不足之处:教师与家长的沟通需进一步加强,充分发挥家长委员会 的教育功能,使学生的思想品德、学习习惯更上一层楼。每位教师切实 做好学生的家访、电话家访,要求每位教师每学期对每位学生进行 2-3 次的家访,做好家访记录。以便促使每位学生更好更快得到全面发展。2013 年 10 月 15 日

中心小学师德考核工作总结_学校年度师德考核总结

学校年度师德考核总结 学校年度师德考核总结 我校在师德师风建设工作 中,以科学发展观为统领,坚持在发展中弘扬高尚师德,力 行师德规范,提高师德水平,认真、扎实、有序地开展了师 德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结汇报如下: 一、统一思想,提高认识 教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在 师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。我 们利用各种会议、学习的机会,认真学习领会十八大会议精 神,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想, 担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师 是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束 自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以 身作则。

二、加强领导,落实责任 我校对师德师风建设工作高度重视,坚持教育为人民服 务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象。切实加强领 导,建立工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责, 条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。经过校委会 和全体教职工大会反复研究决定,我校成立了以校长王金凤 为组长,教导主任刘子辉,教师代表刘志红为组员的师德师 风工作领导小组,做到把责任目标落实到各有关岗位及责任 人;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作 实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。

三、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形 象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。

“百年大计,教 育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本” 。一年 来,我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作, 造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍。我们要求 全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。

具体做了以下三个方面: 一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系; 二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位” ,让学生无 时无刻受到审美教育。要自觉修身养性,淡泊名利,以德服 人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力 ;三是要 面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学 生都得到充分的发展。

四、不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战 根据我校教师的实际,我校制定了完善教师自我的“五 种精神”和“四种能力” 。一是要具备“五种精神” :即奉献 精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神 ;二是要 要具备“四种能力” :要有科研能力、再学习能力、教育教 学能力及教学评价能力。

通过这 “五种精神” 和 “四种能力” 的培养,使每位教师都能不断完善自我,主动迎接新世纪教 育挑战。

五、创设有效载体,深入开展师德师能建设活动 为了进一步提高教师的师德师能建设,我校积极为教师 创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富 多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都得 到了可喜的进步。

1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》 认真学习《中小学教师职业道德规范》 ,从思想上明确 作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条 严格要求自己,并开展互学互比和写心得体会,逐步提高自 己的认识。开展“讲文明,树新风,学习师德标兵”一系列 活动,组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱 惠、 先进文化的传播者魏书生的事迹, 他们的事迹感人至深, 给我校极大的鼓舞和鞭策,激发了教师们热爱教育事业的自 觉性。

2、开展了师德师风“十查十看”活动。

学校要求每位老师结合自己的实际情况,以及工作中存 在的问题,进行十查十看: 一查贯彻党的教育方针情况,看是否有违背教育方针政 策,重教书轻育人,把不健康的思想和错误言论带进课堂的 行为;二查热爱学生、尊重学生人格情况,看是否有讽刺、 歧视、侮辱学生,体罚或变相体罚学生,工作方法简单粗暴 的行为;三查为人师表、廉洁从教情况,看是否有向学生推 销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅 自收费、补课等以教谋私问题;四查遵守社会公德情况,看 是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象 ;五查树立教师 良好形象及文明上网情况,看是否有不负责任地滥发帖子, 或语言不文明,浏览不健康网站等行为;看是否有语言不文 明、衣着不得体、言行不检点行为;六查关心集体、尊重同 事情况,看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行 ;七查 工作作风、工作纪律情况,看是否有作风不踏实、纪律不遵 守、有令不行、有禁不止的行为 ;八查阶段性重点工作,看 有无在考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为 ;九查教育 科研文风,看有无在教学科研工作中弄虚作假,抄袭剽窃等 违背教科研规范,侵占他人成果的不端行为;十查课堂实效, 看是否存在随意调课、 迟到、 早退, 课内问题课外补讲现象。

全体教师对照《中小学教师职业道德规范》 ,结合工作 实际,积极开展“十查十看”活动,从思想和行为上进行反 思,深刻剖析自身,建立整改方案,落实整改措施,明确今 后的努力方向。

3、开展“四比两优一满意”活动 在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩,争 创师德优秀、教育教学质量优良,让学生家长满意”的“四 比两优一满意”活动,推进“学创”活动深入开展。

比修养,促进言行举止规范。学校在教师中开展社会公 德、家庭美德和职业道德教育活动,禁止不符合礼仪规范的 行为, 严禁体罚学生;加强日常工作中的语言训练, 在会议、 教学过程中,严格要求使用标准普通话,讲文明用语。经过 互学互比互促,全校教师的礼仪风貌有了质的提升,收到良 好成效。

比学习,加快综合素质提升。学校建立健全教师培训学 习机制,坚持每周学习日制度,采用个人自学和集中学习, 保证每位教师每周学习时间不少于 5 小时,规定 “三字一 画”每周有练习,理论学习和师德学习每周有新笔记,使教 师学习内容全面化、学习方式多样化、素质提升制度化,有 效地提升了教师的理论水平和业务素质。

比奉献, 搞好服务温暖人心。

倡导教师结对帮扶困难生, 对困难学生在经济上帮困助学,在思想上引导教育,在学

中心小学师德考核工作总结_小学教师师德考核总结

小学教师师德考核总结关于小学教师师德考核总结大全 篇一:2015 年小学师德考核个人总结 我校的师德建设,在紧跟师德建设年的步伐,逐一抓好落实的 基础上,主要是以打造师德文化为主线,努力使师德建设在高端、精 细、扎实、持久、可持续发展的生态面上运行,因而取得了较好的效 果。现就将我校师德考核工作总结如下: 一、成立师德考评领导小组 为使我校德师德考评工作落到实处,学校遵循考核公正、公平、 公开的原则,成立了银河小学教师师德考核领导小组。组长:白继华 (校长)成员:徐国庆(教导主任)何继红(少先大队辅导员)闫学贵(办 事员)岳海礼考核领导小组职责:负责学习宣传贺兰县《教师师德师 风考核细则》 ,组织教师进行自评、他评、校评,进行师德师风总结, 教育教师自觉遵守《贺兰县教师职业道德规范》和《宁夏回族自治区 中小学教师行为“十不准” 》 。树立良好的教师形象。

二、考核时间安排 1、元月 15 日:教师师德自我总结阶段。2、元月 16 日:教师 师德考核自评阶段。3、元月 17 日:教师师德考核他评、校评及考核 总结阶段。

三、考核组织形式 本次考核遵循公平、公正、公开的原则,实行自评、他评、校2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1/4 评相结合的形式,力争使考核工作实事求是、公开透明。

1、元月 15 日,学校召集全体教师集体学习《贺兰县教师师德 师风考核细则》 ,对细则深入理解,使教师明确细则的相关考核评价 标准,对自身师德师风情况进行自我定位、自我评价。

2、教师对自身师德情况进行自我剖析,每位教师都能客观、公 正的将自身师德相关情况进行总结,形成书面材料,在考评会上进行 总结,其他教师根据书面材料和教师的工作情况进行评议、打分,会 上气氛和谐,效果好。

3、考评领导小组根据教师日常工作情况并结合教师自评、他评 情况客观公正的打分,并及时将考核情况通报教师,形成书面总结和 考核结果上报教育办。

四、教师考核结果 xxxxxxxx 篇二:小学教师师德考核个人自评总结 根据上级关于进一步加强师德建设的意见和我区关于加强教师 师德考核工作的精神, 我校制定师德方案对全体教师的师德进行考核 量化,现总结如下: 一、确定师德考核的范围对象 教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教职员工。

二、完善教师师德考核备案管理 我校实行教师师德考核备案制度,并做为一项重要工作纳入日 常管理。教师师德考核每学期一次,考核结束后,学校将考核结果上2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2/4 报教育办,考核档案由学校归档保存。

三、坚持教师师德考核的原则 1、坚持教育激励的原则。考核的各项规定和标准主要起正面引 导、行为规范、团结鼓励作用。

2、坚持基层为主的原则。学校是教师直接管理者和教育者,具 体考评工作由学校教导处组织实施。

3、坚持实事求是的原则。考评全过程必须以客观事实为依据, 始终做到公正、公平、公开。

4、坚持科学推进的原则。考评方案立足实际,力求科学合理, 切实可行。

四、创新和完善教师师德考核内容和形式 1、师德考核的内容以提高思想政治素质、职业理想、职业道德 水平,突出教育行风建设,坚持着力解决师德建设中的突出问题,从 “德、能、勤、绩、廉、学”等方面进行综合评价。

2、师德考核采取平时与定期、定性与定量相结合的方法,按照 教师自评,教师互评,学生评议,家长评议,反馈意见,公示结果, 登记备案等程序组织实施。

五、强化教师师德考核结果与奖惩 教师师德考核的结果分为:优秀、良好、合格、不合格(凡严重 违纪违法、违法教育行风、出现重大责任事故等的教师,均视为考核 不合格)四个等次。

六、优化教师师德考核工作的合理程序2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3/4 加强教师师德考核制度是推动师德建设新举措,需要不但探索 和完善,为了确保师德考核工作有组织、有计划的实施,一是成立教 师师德考核工作机构,坚持一把手总负责,落实好组织机构和人员, 明确职责,抓好落实;二是按照《方案》 、 《细则》以及“奖惩制度” 精心组织,认真实施;三是向教师、学生和社会公布举报或监督电话, 自觉接受监督,在具体考核中能够,要广泛吸纳学生家长、社会群众 参与,通过召开家长和社会群众代表座谈会,进行问卷调查,充分听 取、征求群众对教师的评价和反映意见,并将师德考核与教育行风建 设结合起来,扎扎实实地开展师德考核与评议工作;四是对本校教师 在师德考核方面出现的重大问题不仅要及时记载, 而且要及时处理上 报。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4/4

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