爱一直都在师生情 [用爱铸造师生情]

　　[摘要] 爱可以融化坚冰,爱可以消除隔阂,爱是送人玫瑰,手有余香。班主任应有一颗爱学生的心,关心他们,用宽容的心接纳他们,做学生的良师益友。 　　[关键词] 关心 宽容 良师益友
　　
　　“爱是打开学生心灵的钥匙”,师爱是一种高尚的情感,也是最纯洁的情感,在教育中功不可没。班主任爱护和关心每一位学生,能一视同仁,不歧视后进生,学生就乐于接受他的教育和管理,学生只有亲其师才能信其道。班主任面对一群天真烂漫的孩子,要用爱感化他们,用爱滋润他们敏感的心,没有爱就没有教育。
　　面对班上几十个性格迥然不同的学生,要把他们培养成能肩负中华民族复兴的接班人,作为班主任该如何做呢?
　　
　　一、用真诚的爱温暖他们,让学生有家的温馨
　　
　　爱可以融化坚冰,爱可以消除隔阂,爱可以拉近心与心之间的距离,爱是送人玫瑰,手有余香。班主任应有一颗爱学生的心,对学生要无微不至的爱护,班级里应处处体现一种人文关怀。
　　在我所带的班级里,不论哪一名学生有轻微的头痛发热、胃肠不舒服的,我都会走上前嘘寒问暖,询问病况,或者测量体温。我总是想,如果是我自己的孩子在学校生病,我会多么焦急啊!将心比心,家长把孩子托付给我,我就如同他们的父母一样,看到他们生病难受的样子,我是真心得疼,真心得着急。如果病情不严重,我都会请假到附近的药店买药,风雨无阻,寒来暑往,班级里也备一些常用的药,我会倒好一杯开水送到生病学生的手中,直到看着他(她)把药吃下去,我才暂时安下心,不时地关注他(她)的病情。学生吃下去的是苦苦的药,却甜甜的记在了心里。记得一次劳动,我的学生孙洋不小心划伤了手,我马上取出消毒水进行处理,并且贴上一贴好,嘱咐他注意不要感染了伤口,握着他的手问还痛不痛了,不时地安慰他,我能感到他幸福的目光,我很欣慰。学生眼睛迷了,进去小东西了,我都能进行简单的处理,或者干脆翻开眼皮我用舌头舔几下,小灰尘就被我舔出来了,虽然不卫生,但我不嫌弃学生,学生更不嫌弃我。他们感受到老师母亲般的关心和爱护,也体会到家的温馨,感激之余,也能拉近师生彼此之间的距离,师生之间也非常亲切友好,和他们沟通时阻碍就很小了,他们也能和我敞开心菲,无所顾虑,再淘气顽皮的学生也能收敛很多,同时能感觉到他们的目光不再犀利和冷漠,而是温柔了许多,因为爱点燃了寒冷,点亮了黑暗,点燃了希望。所以爱是融化坚冰的暖流,汩汩地流入心田,像三月里的风筝,像和风细雨,像金灿灿的阳光,像绵绵的群山。班级因为有了爱而春意盎然,和谐温暖,让爱天天驻足班级。
　　
　　二、学会宽容,宽容中挖掘学生的闪光点;善于宽容,宽容中蕴涵着信任、平等和爱的真谛
　　
　　海纳百川,有容乃大。班主任要有包容之心,要学会宽容,善于宽容,宽容学生的过错、过失,给他们改过、不断地完善自己的机会。金无足赤,人无完人。更何况他们是成长中的孩子,哪能不犯错误呢?以宽宏之心对待、接纳他们,既是对他们足够的信任,也蕴涵着对孩子们诚挚的热爱,更能体现你的耐心和细心。因此,对学生的过失应该再加以耐心分析讲道理,要辩证地对待。
　　我的学生柳成霖就是个顽皮的学生,脾气非常暴躁,遇事爱冲动,打架是在所难免的事情了,每当发生这样的事,我也非常生气,但转念一想,我不能“以恶治恶”,在批评教育的同时,帮助他改掉坏习惯,教他控制情绪的方法,让他学会控制自己的不良情绪,做情绪的主人。同时,我发现他有很多优点,首先,他在体育方面非常优秀,因此,让他积极参加各种比赛,他在校内、县内运动会中取得了骄人的成绩,为班级和学校争得了很多的荣誉。在比赛中,他经常把脚磨出血泡,有无私的奉献精神和团队意识;其次,他在美术方面也非常有天赋,多次获得市级、县级美术比赛一等奖,他的作品点缀了学校大厅文化,同学和老师对他的才华赞不绝口。他也非常有组织能力。面对这样一位集优点与缺点于一身的学生,我并没有放大他的缺点,而是将班长这个重任交给他,充分发挥他的管理水平,他不仅要对自己负责,还要对整个班集体负起责任,我非常信任他去管理班级,刚开始时,我发现他的管理方法有些鲁莽,甚至过于简单粗暴,有些同学表面上怕他,但并没有真正佩服他。所以,我就耐心地与他共同探讨管理班级的方法,并且拿出行之有效而又理智的做法,同时我又加强德育方面的教育,教育他做事要以理服人,以德服人,就会越来越文明礼貌,做事就会越来越有分寸,也更加成熟起来。我还会用一些身边的案例教育他,久而久之,经过我耐心的教导,他有了很大的改进,他的管理水平提高了,性格也变得柔和许多,学习成绩始终在班里中上等,最后他考上了沈阳鲁美附中,继续他的大学梦想。远方会经常传来他的祝福与牵挂:“老师,我想你。天冷时要加衣,注意身体,别太操心了,你已经有白头发了。”我也是千叮咛万嘱咐:“注意别乱发脾气,要用心学,我会等着你的好消息的,老师相信你能行。”我们仿佛是儿子对母亲的思念,母亲对儿子的挂念一样。
　　学生的空间是广阔的,充满灿烂阳光。需要班主任拥有一颗爱心来接纳他们的一切,让学生充分施展自己的潜能,但宽容不是纵容、溺爱,发现学生有错误和缺点决不能姑息迁就,严格要求之下,给他们一个改变的机会,而不是一棒子打死,更不能埋没人才。
　　
　　三、关心学生,与学生交朋友,成为他们的良师益友
　　
　　学生正处于青春期,情感丰富而强烈,情绪变化比较大,自我意识逐渐增强,自控力比较差,如果处理不好这些矛盾和烦恼就会阻碍他们的发展,班主任每天面对学生,他们的一举一动,他们的喜怒哀乐,都一目了然,所以要走进他们的心理,和他们分享快乐,分担忧愁和烦恼,成为学生们的良师益友。班主任对学生的关心,不应该只停留在学习方面,还应该在心理、生理与生活等方面。当学生在这几方面中产生了困惑与困难,班主任老师要根据平时对学生情况的了解,发现学生的不正常现象,接着便可找学生单独谈心,了解情况,及时疏通、帮助,调整好学生的心态,帮助他们解决困难,这样教师才会得到学生更多的理解和热爱。
　　班级数学科代表刘海滨数学很优秀,经常为同学讲题,为班级同学服务,有奉献精神,但他平时性情多变,爱发脾气,情绪很不稳定。班级同学很反感,我经常在他与同学有摩擦时和他谈心,对症下药,并且关心他的家庭情况――他的爸爸做生意赔了钱,知道原因后我很同情他,也理解了他为什么心情不好,所以为他申请了贫困补助金,减轻他家里的负担,并且经常向其他同学渗透一些他家的境况,让同学们理解他,逐渐地他的性格好多了,心理健康状况良好,乐观积极向上的态度又重新写在他的脸上。
　　“爱是教育的源泉,爱是教育成功的原动力,爱是教育的法宝。只有用爱去赢得学生的理解和信任,教育才是有效的。”师生之间是平等的,是相互理解、相互信任、相互尊重的。俯下身来,凝视着他们的眼睛,倾听他们的心声,了解他们的烦恼和忧愁,伸出温暖而又宽厚的手,握住他们的手,心与心在交流,爱的暖流相互传递着,凝结成一弯师生情谊的彩虹。
　　
　　参考文献:
　　[1]钟杰.班主任的“三字经”.班主任之友,2009,(03).
　　[2]宋春燕.“无”中花渐发育得满园春.班主任之友,2009(05).