浅谈“后进生”的转变策略_转化后进生的方法策略

　　[摘要] 后进生的转化策略主要有三个方面:一是了解后进生形成的原因是转化后进生的基础;二是巧用办法,动之以情,晓之以理是转化后进生的关键;三是坚持不懈、锲而不舍是转化后进生的保证。
　　[关键词] 后进生转化 学校 教师 家庭 社会
　　
　　在教育教学实际工作中,后进生是客观存在的,他们在班集体中所占比例虽小,但活动能量大,影响面广,会给班级教学管理带来很大的麻烦,阻碍良好班风、学风的形成和发展,甚至会给学校和社会造成不稳定、不和谐因素。在实施素质教育的今天,转化后进生是全面贯彻党的教育方针和全面提高学生素质的重要课题,更是每一位教师义不容辞的责任。
　　那么,什么是后进生呢?后进生也叫问题学生,一般称“双差生”,通常指那些思想不求上进,行为习惯较差,学习不努力,成绩不理想,且逆反心理严重,未能达到班级和学校的基本要求,缺点问题较多的学生。这样的学生,我们应该怎样才能“对症下药”,做好他们的转化工作呢?本人结合二十年德育工作实际,谈谈转化后进生的策略。
　　
　　一、了解后进生形成的原因是转化后进生的基础
　　
　　后进生的形成原因是多方面的,有自身内在的原因,也有外部环境的因素,一般有以下几种:
　　1.个人因素:有些属于智障因素,即智力差,接受能力不强。有些是属于心理不稳定缺乏自控能力,有些缺乏自信等。
　　2.家庭因素:有些家庭父母离异,从小缺少父母的关爱,有的家庭对孩子过于溺爱,使他们思想不求进取;有的家庭父母不良行为对孩子产生潜移默化的影响;有的家庭教育简单粗暴使孩子产生严重的逆反心理等等。
　　3.学校因素:应试教育下,一些学校只重视学生的学习成绩,对学习好的学生大张其鼓地表扬,对学习差的学生则不理不睬。
　　4.社会因素:不良商家向青少年开放KTV、网吧,出版黄色书刊、音像制品等,极大地腐蚀了学生的心灵。
　　
　　二、巧用办法,动之以情、晓之以理,是转化后进生的关键
　　
　　1.多一点理解和尊重,既然后进生的开成原因是多种多样且形成过成也是日积月累的,他们倔强的外表下往往隐藏着一颗脆弱的心,没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与傲慢之上,是可以依靠惩罚和制裁来实现的。教师要摘下“有色眼镜”相信每个学生都可成为好学生,公平公正地对待每一位学生,不冷淡、不讽刺挖苦他们。后进生有了缺点,犯了错误只能就事论事,避免老话重提,旧帐重算,尽可能地维护他们的自尊。
　　2.多一点特别的爱。后进生常久于被孤立、被歧视的地位,久而久之养成自卑或自暴自弃的心理。转变后进生,更需要教师的偏爱和厚爱,教师的这种爱必须是发自内心的、正确的、是把后进生当作自己儿女、弟妹、朋友的爱。这种对后进生真挚的爱,会令他们感到无比的温暖,点燃他们追求上进,成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们,爱是一种最有较的教育手段,当学生体验到教师对他们的一片爱心和殷切期望时,他们就会“亲其师,而信其道”了。
　　3.多一点表扬和鼓励。后进生由于自身的不足经常受到教师的批评和指责,很可能只看到自己的缺点,产生一种“破罐子破摔”的思相,放弃本身的一些固有的良好品质,因此教师要善于把握和捕捉他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。如课堂上要注意调动后进生的学习积极性,关注信任的眼神多光顾后进生,设计一些简单的问题,鼓励后进生回答;课堂练习时,多辅导后进生,课后作业可以给后进生适当减小难度,让其体会到成功的喜悦;在课外要抓住各种契机,如利用校运会、书画展、文艺晚会等机会,让后进生有施展特长的机会,在各种活动中增强他们的自信心,总之,教师及时的表扬和鼓励让后进生有一种成就感、自毫感,产生积极进取的内驱力,让他们的心理品质得以改善。
　　4.多与各位老师、家长和社会各方面力量沟通和配合,形成教育合力。
　　①在学校为避免班主任单兵作战或各科任教师由于协调不好而出现一个鼓劲、一个放弃的不良局面,各科任教师应达成统一共识:用赏识、发展的眼光看待后进生,在此基础上,班主任根据学生的具体特长或科任教师的性格脾气结成“一帮一”的帮教对子。
　　②在家庭,教师要注意与家长联系,帮助家长掌握正确的教育理念,科学的教育方法,结合后进生在校的各种表现及时批评教育或表扬鼓励。
　　③在课外,学校还可聘请校外辅导员或法制宣传员到校进行前途、理想、人生价值观以及法律知识讲座,增强生进生的社会责任感和法律意识,从而使他们自觉培养良好的个人品质,树立崇高远大理想,做个尊纪法的好学生。
　　④政府要加大力度,严厉打击社会上不利于青少年健康成长的各类因素:如向未成年人开放的黑网吧、KTV;向未成年人出售淫秽书刊、杂志、音像制品的黑摊点;暗地使用童工的黑企业以及拉拢腐蚀未成年人的不法分子等等。
　　总之,只有真正为后进生营造和谐的“精神家园”,才能使他们摘除后进生的帽子,成为一名品学兼优的好学生。
　　
　　三、坚持不懈、锲而不舍是转化生进生的保证
　　
　　1.对后进生的转化工作要有足够的耐心和恒心。后进生在转化过程中,常常由于认识模糊、情绪波动、意志薄约、缺乏毅力和自制力等原因,出现固态复萌或反复现象,教师或家长对他们绝不能失去信心,更不能放弃不管,放任自流,而要用积极的态度不厌其烦地鼓励他们,一次又一次地让他们重拾自信心,不断上进。
　　2.把握好对后进生管理的尺度。对后进生的缺点、错误转变的不同阶段有不同的要求。初期要持宽容的态度,常言道:心急吃不得热豆腐,不能幻想着他们一下就变成优秀的学生,该原谅的就原谅;转变中期要宽严结合,松紧适度批评与表扬相结合,转变后期要注意在他们进步的基础上再提出些新的,他们能接受的要求,那种“跳起来能摘到树上的果子”的心境能使他们循序渐进,增强自信心。
　　3.帮助后进生养成良好的学习习惯。生进生的学习困难的一个主要原因是没有养成良好的学习习惯,不知道如何学习,转变后进生教师要了解其学习中的困难帮助他们明确学习目标,制定学习计划,改进学习方法,多指导,多督促,俗话说:习惯成自然。后进生只要养成良好的学习习惯,长此以往就自然而然地向优秀生转变。
　　4.营造持久的友好、温馨、和谐的班级氛围。后进生除了生活在家庭中,更多的时候都是在班级里度过。班主任应从集体主义出发,引导全班同学树立“不抛弃、不放弃”的思想,克服学生歧视后进生,疏远后进生的现象,鼓励先进学生与后进生交朋友,带动其共同进步;在班级活动中让后进生有发挥其特长为班集体争光的机会,激活、发掘他们潜能中积极上进的能量。
　　总之,后进生只是相对的、暂时的,而不是绝对的,永远的,只要我们更新观念,树立信心,方法得当,措施有力,坚持不懈,今天的后进生,明天一定可转化为社会主义现代化建设所需的栋梁之材。