考试时做应用题的七个原则|数学应用题较好的体现了什么的原则

　　关键词：七个原则；考试心理；三个公式 　　中图分类号：G424.74文献标识码：B 　　文章编号：1009-010X（2007）03-0060-02 　　
　　一直以来，关于做题的原则和考试的心理众说纷纭，我也想就我多年的思考与教学实践与同仁共同讨论。我认为：做题应符合七个原则，考试在心理上要把握好三个公式，现述如下：
　　
　　一、工具原则
　　上房子搬梯子，紧螺丝找板手，借助于一定的工具才能顺利地解决问题。做题必须找到适宜的原理、公式、思路等。
　　
　　二、原数原则
　　列式中的数必须来自题目中的原始数据，否则会减分。
　　例如：四年级全班有30个人，其中女生占男生的1/2，问女生有多少人？有些同学一看好做，就直接列式：30÷3＝10（人），请问3从哪来，题的条件中可是没有3哪。这就违反了原数原则，是要被扣分的。正确的列式应是将3写成2＋1，才合理。
　　
　　三、格式原则
　　世上万物的存在都有一个形式问题，格式原则就是这一认识在数学中的反映。
　　比如解方程就一定要先设，算式解则其结果应带上单位，解方程需要在方程的左下角写解字，并且等号一定要上下对齐。正确的格式反映着解题的正确思路。
　　
　　四、最简原则
　　就是一定要选择最简最省时的方法。能用三个等号的就决不用四个等号；能通过口算解决了的就决不用笔算。能一题多解的就要用最简的解法来解。能用算式解决问题的就决不用方程（因为方程需要解设变形），能用中间公式解决的就决不用课本公式。这样可以为我们省下大量的时间，而在考试的时候能省下大量的时间对于我们太重要了。
　　
　　五、准确原则
　　比如，最后的结果尽量的不四舍五入，除非是题目的需要。
　　举一个例子：比如大家在计算1/3+0.5这道题时，是应该都统一成分数来做呢，还是都统一成小数来做呢？有的同学就说了，当然是统一小数好了，因为我们老师讲了，对于加减法来说，小数好，因为它不需要通分就可以直接相加，对于乘除法分数好，因为它可以进行约分而使运算简便。可是1/3化成小数需要四舍五入，求出的和就是一个不准确的数，而分数的加减法虽然需要通分，但可以保证结果的准确无误。在这种情况下准确原则是高于最简原则的，换句话说能做到准确而不去准确这是一种数学上的过失。
　　
　　六、要求原则
　　就是做题要按照题目的要求来做，要求列方程解答，就列方程；要求算式就列算式；结果要求四舍五入，就不能写准确值。只有按要求解决问题，才能得到认可，拿到满分。这就提醒我们一定要认真审题，明确要求，并且把审题做为思考问题的头等大事来认真对待。
　　
　　七、干净整齐原则
　　因为在错误相同的情况下，往往干净整齐的试卷，容易得到评卷教师的认可，而提高分值。
　　
　　怎样对待考试
　　
　　一张试卷，凭真心说，有没有老师讲过的，有；有没有没讲过的，肯定有；有没有你见过的，有；那有没有你没见过的，肯定也有；那么，遇到没讲过的，没见过的，就紧张，就逃跑，就放弃，就视而不见，无能为力。行不行，不行！既然如此，那么怎样对待考试也就明白得多了。七个字：“认真看题，动脑筋”，要像一个勇士一样，充满智慧和力量，要敢于思考，敢于动手，敢于在没有路的地方走出一条路来。只有这样才能发挥出好的水平。
　　当然，在正确的考试观下，应坚持“三个公式，七个原则”。
　　三个公式：
　　1分=100分
　　意义：100分是由1分组成的，千万不要满不在乎，东丢西落。要提醒自己，高分是由1分1分积累而成，这样就使自己自觉的小心起来。
　　会≠对≠满分
　　意义：会做的人很多，但做全对的不多，而在做对的人中找完全正确的就更少了。在考试时一定要时刻提醒自己，是否看准，是否算准了，是否丢了单位，是否要求四舍五入。总之一定要重视细枝末节，千万不要因小失大。
　　高分=会全对+难尽量
　　意义：会则必须全对，难题要在会全对的基础上尽力而为。换句话说这个公式提醒我们，考试时，不是在比难题，而是在比分数，所以会做的题是重点。
　　【责任编辑：曹树林】
　　
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