【独立学院会展与展示设计专业(方向)构建校企合作实践教学新模式的探索】 会展策划与管理自考

　　内容摘要：会展与展示设计专业表现出艺术、技术等多学科交叉的特点，具有系统性特征，在教学中更需突出其“艺、技、商”相融合的目的性。文章通过对校企合作实践教学新模式的探索，对多元化实践教学模式的构建提出一些合理建议。
　　关键词：独立学院 会展设计 校企合作 实践教学 模式
　　
　　校企合作、产学结合是独立学院了解、掌握职业需求、人才需求最有效、最直接的途径，是科学、合理设置专业的基础保障，也是提高学院办学实力的重要途径。为此，各院校都主张积极探索，不断寻求校企合作的有效途径。
　　会展与展示设计是一个综合性的系统性专业，具有多学科交叉、渗透、融合的特点。从行业发展和管理的角度看，会展艺术是环境艺术设计的一部分。
　　
　　一、校企合作实践教学新思路
　　独立学院需要以特色求发展，设计教育不能只满足于设计方法和技艺的传授，社会的需求是学校培养人才的目标和方向。通过校企合作、产学结合，有针对性地进行人才培养、专业设置、课程设置、教学内容等方案的制订，凸显出专业技能的实践性，同时也保证了技术应用的先进性。因而，构建完善的实践教学体系，寻求校企合作实践教学新模式，是实现培养目标的强有力保证。
　　例如山西大学商务学院会展与展示设计专业（方向），主要是培养具有现代商务理念，掌握现代信息技术，具有一定的艺术设计理论知识、设计技能，熟悉市场、适应区域经济发展和文化建设需要，从事会展策划与组织、会展与展示设计的高级应用型人才。为适应专业发展和行业需求，该专业在制订人才培养方案时，突出实践教学环节，力求为学生参与实践，了解岗位、行业需求及发展趋势搭建优质的平台。
　　
　　二、校企合作实践教学新模式
　　校企合作实践教学新模式是从实际出发，以课堂教学为先导，将设计项目引进课堂，以“教学相长”为目的，师生同进企业，增长实践技能；以行业发展为依托，加入行业协会，掌握行业发展动态，从而为增强学生就业竞争力提供优质服务平台。
　　（一）引进实训项目――项目进课堂
　　项目进课堂，是把真实课题或设计项目分解为若干个研究课题或活动，以项目形式展开，这就需要专业教师与外界多联系、多沟通，强化实践内涵，搭建产学结合平台。通过对真实项目的设计、管理锻炼学生，争取参与到项目设计、制作和生产的各个流程，进一步拓宽实践教学的渠道，使设计与实践结合起来，走出一条专业化、系列化、科学化的健康发展之路。
　　（二）吸纳会展人才――专家做指导
　　1.建立校内外双导师制：除专业教师指导专业学习，学院还积极与企业联系，每年邀请会展业专家、会展策划师和高级技术人员任课，参与实践项目研究、毕业设计等多个环节的指导工作，弥补实践教学师资的不足。这样的双导师制，双管齐下，齐头并进，为学生的学习和成长起到保驾护航的作用。
　　2.定期做专业学术报告：如山西大学商务学院，每学期可以邀请太原会展行业协会知名人士、设计公司的项目经理及客座教授做讲座，及时了解会展人才市场的需求，把握会展、展示行业发展态势。
　　（三）创新实训模式――师生进工厂
　　创新型实训就是教师带领学生深入展览制作加工厂、企业，在学习技能的基础上，参与企业项目，如平面设计、广告设计、工程设计、工程监理、展示策划、会展组织与协调等工作。条件允许的，还可以进驻工厂实习、教学，完成该门课程。
　　1.建立实地观摩学习场所
　　学生可以深入工厂参与设计、制作、搭建等与会展服务相关的整个工作流程。
　　（1）设计构思。组织学生对展览项目进行前期概念分析，内容包括展区划分、功能区分析，形成具有可操作性的设计构思。
　　（2）效果图设计。在学生自己设计制作效果图期间，积极鼓励学生充分发挥想象力，将概念思路与现实情况相结合，及时纠正常见问题，做出一份具有可操作性的设计方案。
　　（3）工程制作。采用现场观摩、实地学习的方法，深入制作一线，学习各类材料、灯具的具体运用及效果；展览道具的制作工艺；学会对工程统筹表、预算表、立项书以及后期客户评价书等书面材料的具体编制，并进一步了解工种的具体划分、各工种操作流程以及工队的组织形式。学生通过实际操作，在设计方案中可以随时找到自己的不足之处，通过进一步深化设计构思，使设计方案既有创意，有亮点，又具有可操作性。
　　（4）现场搭建。这一环节更为具体，具有实际意义。通过搭建工作的步步深入，学生可以更直观地看到展示效果逐步显现的过程，学习到其他展位的优秀设计理念和先进的制作手法，实地进行分析记录，有效拓展视野，提升设计品位，开拓设计思路，为今后设计的改良奠定扎实基础。
　　2.提供毕业设计展示平台
　　校企合作，可以为在校大学生的毕业创作和毕业实习提供一个优良的空间。因为会展企业每年可以为毕业展提供丰富的展览器材，并派出专业人员指导现场搭建、布展，提高展示效果。良好的企业文化及专业的操作技能，能为学生展示自我提供平台。
　　3.为优秀学生寻找就业机会
　　校企合作有着广阔的前景，通过校企双方的共同努力，培养出优秀的会展人才，学校师生的聪明才智也会为企业的发展推波助澜，这是学校和企业之间共同的美好愿望。企业的发展还为优秀的毕业生提供了更多、更优的就业平台。
　　4.搭建专业教学服务平台
　　专业教师进厂教学，可以直接接触生产工艺流程，了解材料运用，熟悉实用机械、设施、设备的性能和使用方法，掌握展位搭建、桁架焊接、展台设计与组装的工艺技术，掌握标准化展位搭建、个性化展位设计需具备的知识与技能，真正学有所长、学有所用。
　　山西大学商务学院每年还利用假期，安排部分专业教师到合作企业实习，并将教师的实践学习环节纳入到培养、提高、考核计划中。
　　（四）深入行业协会――教师入协会
　　太原会展行业协会是山西省目前唯一的一家会展行业协会，协会通过每两年一届的中国（太原）国际能源产业博览会和晋商文化艺术周等大型活动的举办，吸引、组织省内外乃至国内外行家积极参与和策划，增强了会展主体的核心竞争力，营造出了会展业发展的良好环境。
　　山西大学商务学院的多名教师已成为协会会员，他们可以及时了解展会信息，参与展会策划、组织管理和项目设计，为会展业的良性发展提供了智力支持。
　　
　　三、校企合作实践教学实施效果
　　校企合作实践教学新模式的构建，主要是立足就业市场，从岗位需求出发，提出了“引进实训项目，吸纳会展人才，创新实训模式，深入行业协会”的实践教学模式，与企业合作，建立实训基地，从而正确地把握行业发展趋势，掌握市场需求信息，取得了良好的社会声誉和市场效应。
　　通过山西大学商务学院校企合作实践教学模式的实施，我们了解到，这样的模式可以使学生通过课程设计、专业实训（实习）、毕业设计等程序验证理论，巩固书本知识，获得一定的生产知识和技能，同时增强了合作意识、质量意识、管理意识、商业意识。毕竟，学生最终还是要在实践中接受行业和岗位的检验，只有“懂艺、懂技、懂商”的人才，才能最终适应社会需求和发展的人才。
　　作者单位：山西大学商务学院
　　（责任编辑：贺秀梅）